职业教育通过在线学习服务社会存在问题和对策研究摘要：该文分析了我国目前职业教育在线学习服务发挥作用不明显、普及程度低的主要原因，首先是政府指导性投资不足；第二，是职业教育在线学习服务运行模式不合理。提出了通过增加政府指导性投入、创新运行模式等，提高各方积极性，实现职业教育在线学习服务目标。关键词：职业教育在线学习指导性投入运行模式中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1674-098X(2013)02(a)-0211-021问题的提出1.1职业教育在线学习服务概念和内涵职业教育在线学习社会服务是指通过计算机互联网等，传递有关职业教育的知识和技能，实现提高使用者知识技能的一种快捷网络授课和学习的方式，它同样包括上述的三个主要内容。它是一种社会服务体系，可以简单的认为是由职业教育在线学习服务的提供者和使用者以及政府三个部门构成。职业教育在线学习服务的提供者主要是搭建与运行职业教育在线学习服务平台，包括提供学习资源等内容。众所周知，教育服务作为经济社会进步的一个保障性产品具有准公---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---共物品特性，同时还具有正的外部性特征。职业教育服务也同样具备公共物品特性和正外部性特征。因此，职业教育在线学习服务的提供的经济运行模式不能单纯仅依靠市场机制完成，必须一定程度由政府作用的参与。1.2目前我国职业教育在线学习服务存在的问题1.2.1职业教育在线学习服务产品缺乏，从数量上不能满足社会需要按照职业教育在线服务定义，通过网络调查我们发现在线学习服务有很多，但是，有关职业教育在线学习服务资源却很少。例如：帮学试科技有限公司是中国领先的远程教育学习软件与服务提供商，搭建了网络学习平台、党校培训平台、SAT学习系统等内容。中国教育在线网络平台中尽管包括职业教育内容，但是，没有在线学习内容。泛世纪在线知识交易平台的主体内容设计包括外语、中小学、考研、公务员、投资等栏目。启航网也存在同样的问题。总之，目前我国的教育在线学习平台中，有关职业教育在线学习资源的数量很少。1.2.2现有的职业教育在线学习服务零散化、分散化，使用者寻找成本高社会上现有的关于职业教育在线服务过于专业化，且分布零散。如江苏汇知网络科技有限公司旗下的“云学堂”互联网---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教育云服务，其在线学习平台是集员工岗位能力模型、在线学习、学习计划安排、学习跟踪、互动交流等核心功能为一体的在线学习系统平台，能够有效帮助用户形成学习型组织，高效、有序管理学员的培训学习，提升核心竞争力。学习型中国公共服务平台中国职业教育在线，利用在线学习平台，向社会提供职业教育服务，主要有行业培训、职业规划、管理培训等内容，包括资格查询等是一个相对内容齐全的网站。但是，这些都是需要收费的网站，相对零散，使用者寻找要花费时间，造成学习成本上升。也是导致大家不愿意使用的一个原因。1.2.3中低端产品缺乏，与我国目前经济发展对职业教育的要求相脱节从职业教育在线学习服务内容看，其中教学资源库建设与社会服务需求之间存在脱节现象，有许多部门在资源库建设中，仅仅是为完成建设资源库建设任务，而没有从社会需求出发，社会服务不足，资源库内容与社会服务需求之间脱节不一致。而且，资源库的内容中真正体现职业教育的内容不充分，缺少中低端产品，高端产品占比例大，而我国目前更稀缺的是面向中低端人群，解决他们就业问题的职业教育产品。例如中欧互联企业在线培训平台，尽管属于职业教育培训，但其更多地属于高端层次人才培养，并非属于职业教育层次人才培养范畴。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2问题产生的原因分析上述问题的产生主要来自于职业教育在线学习服务产品的技术约束和制度约束。在技术约束方面包括资源库建设等系统技术规范与统一，既与供给者有关，也与使用者的基本技能有关；在制度方面既有来自于政府的政策制约，又包括提供者自身运行模式的制约。2.1职业教育在线学习服务的商业模式存在问题是导致...