“多元”并不排斥“一元”人文社科类研究生学术研究价值取向的研究摘要：近年来高校学术研究中出现了一种去意识形态化的不正常现象。通过比较1999～2008年和2009～2014年人文社会科学类硕士研究生学位论文对马克思主义经典文献的引用率，发现研究生在学术研究价值取向中存在着意识形态盲区现象，表现为对主流意识形态有意或无意地回避，并主张学术研究的方法论要去意识形态化，即脱离马克思主义一元化的主导而走向多元化。这些无疑给研究生的思想意识产生了不可忽视的负面影响，必须引起高度重视并引导研究生走出意识形态盲区。关键词：学术研究价值取向，方法论，意识形态盲区，多元化〔基金项目〕国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“研究生学术研究价值取向中的意识形态盲区研究”(编号：BEA130024)，主持人：易连云。根据2014年全国教育事业发展统计公报，2014年度在学硕士研究生的数目达153.50万人。随着我国对高层次专门人才的亟需，这一数目仍将增长。研究生是我国学术研究队伍中一支重要的后备力量，他们的成长关系着国家与民族的未来；尤其是人文社会科学专业的研究生，他们的学术价值取向关乎社会主义合格建设者和可靠接班人的培养问题，尤为值得关注。在每年例行的研究生学位论文答辩与评审过程中，存在一个值得注意的现象：研究生提交的学位论文，存在一种明显的对马克思主义经典思想有意或无意回避的倾向，甚至是盲目性地怀疑与否定；部分研究生主张学术研究要去意识形态化，从而在学术研究中下意识地否定马克思主义基本思想，不愿用马克思主义的立场、观点去观察、思考、分析和解决研究中的问题。此种现象，称之为意识形态盲区。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、去意识形态化：学术研究价值取向中的意识形态盲区硕士学位论文，作为研究生阶段的最重要成果，代表了研究生的最高思想水平与学术水平，通过对其研究过程中所用的方法论进行分析，可以透视研究生个体的思想基础及基本的价值体系。因此，本研究首先通过中国知网(CNKI)“优秀硕士学位论文全文数据库”调查人文社科类硕士研究生学位论文是否引用马恩经典著作(主要指《马克思恩格斯全集》与《马克思恩格斯选集》)分析当前研究生的方法论意识，进而映射这种盲区；其次通过对部分研究生的访谈来验证并解析背后深层次的原因。通过此次研究，我们并不是要每个研究生在学术研究中都必须运用或引用马恩经典著作，而是试图探寻在当代多元文化的影响下如何正确处理学术与政治尤其是学术自由与意识形态的关系，树立科学的学术价值取向；如何提升高校德育的实效性，促进中国特色社会主义理论的实践化。(一)研究内容引文回避马克思主义经典文献课题组通过CNKI对人文社科类硕士研究生学位论文引用马恩经典文献的情况进行了追踪研究，将1999～2008年[1]和2009～2014年两个时间段的引用情况进行比较分析。通过表1发现：2009～2014年，人文社科类硕士学位论文对马恩经典文献的总引用率为6.92%，相比前次调查中的7.61%有所下降，下降率达9.07%；“哲学与人文科学”领域从8.12%降至5.92%，下降率为27.09%；“社会科学I辑”领域从16.15%降至14.94%，下降率为7.49%；“社会科学Ⅱ辑”领域从7.87%升至8.71%，上升率为10.67%；“经济与管理科学”领域从3.19%降至2.87%，下降率为10.03%。由表2可发现，2009～2014年，人文社科类四个一级领域的引用率整体基本呈下降状态，其中以哲学与人文科学最为明显，呈直线下降，下降率高达27.09%。表11999～2008年与2009～2014年一级领域引用率对比---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---注：在中国知网(CNKI)中，人文社科类包括四个一级领域：“哲学与人文科学”、“社会科学Ⅰ辑”、“社会科学Ⅱ辑”、“经济与管理科学”；二级领域中“马克思主义”、“思想政治教育”与“中国共产党”三领域属于“社会科学Ⅰ辑”，“教育理论与教育管理”领域属于“社会科学Ⅱ辑”。表22009～2014年间一级领域引用率表3反映了四个二级领域在1999～2008年与2009～2014年的引用率，通过对比可发现...