基于QQ群平台的课程学习共同体研究---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---摘要摘要：通过对现阶段最常用的即时通信平台——腾讯公司QQ群平台的研究，对搭建学习共同体、创建学习环境、开发数字化学习资源开展指导式教学进行了研究。关键词关键词：QQ群平台；学习共同体；数字化资源；指导式教学DOIDOI：10.11907/rjdk.1431045：G434：A：16727800（2015）0040183031QQ群平台搭建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.1QQ群功能介绍QQ是腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件，是常用的聊天、交流工具，QQ用户可以进行实时或非实时的点对点交流，一对一的视频和一对多、多对一的音频交流，还可以进行图片、公告及相关资源的即时上传和下载、共享、远程协助等交流。QQ群是具有一定共同特质的人组成的一个群体，也是现阶段学习者最常用的即时通信平台。群主在创建群以后，群成员可实现基于网络的资源共享、学习交互、主题研讨以及自主学习与小组协作学习等教学功能[1]。公告：群主或管理员可以将群体事务或要求以“通知”的形式在公告栏中展示，成员都可以看到，并能随时查阅。聊天：分为单聊（私聊）和群聊。单聊——群内任两个成员可以通过文字、语音、视频（直观形象）和离线留言等形式，进行信息的传达、沟通。群聊——通过群聊功能，各成员间可进行集体讨论与交流。群聊功能不受地域和人数的限制，每个成员都可以发言，享受话语平等权，每个人的观点都能在所有成员面前显示（包括不在线的用户）。由于网络的虚拟性，成员享有想象与思考的时间，观点更富有创造性，氛围轻松，思维更加活跃。文件传输与共享：用户可将优质资源上传到共享平台，实现资源共享。相册：群成员可将生活照或学习成果在相册与大家分享，进行情感交流，增强群凝聚力。1.2搭建学习共同体平台利用QQ群可以搭建一个课程学习平台，学习者可以选择相对宽松、不受时空限制的方式，集中学习，在原有知识结构基础上重新建构新的知识，获取知识。学习共同体是学习者交流信息、分享资源和探究学习的有机结合体。因此，可以QQ群为平台建立基于网络的虚拟学习共同体，进行基于网络的主题探究式、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---小组协作式、项目完成式等学习活动，提高学习者的交流、合作、探究能力，促进有效学习，与基于班级的课堂教学无缝连接。群主要制定QQ群活动规则，加强并规范群的管理与监督，提倡实名制。QQ群是大家进行交流、探究、协作、合作的学习平台和资源共享平台，要求群员对自己的言行负责。群主作为“指导式教学”学习过程的参与者、监控者、评价者和引导者，应当根据课堂教学情况引导课程学习群健康有序地发展，做到课内学习和课外探究相结合，课堂学习和网络学习有机地结合，以提高教学效果。2教学资源2.1学情分析2.1.1学习者特征指导式教学是基于QQ群平台，以学生自主学习为主的教学，故应注重培养学生学习的主动性、自觉性和持续性，以及克服困难的能力。2.1.2教学内容应将教学内容进行碎片化、表格化处理，引导学生应用到具体的问题情景中，把握概念之间的复杂联系。2.1.3教学环境QQ群课程学习共同体的教学环境是基于网络技术支持下的环境，对硬件、软件要求低，能上网的设备就可满足其需求，具有以下特点：①无需维护：QQ软件由腾讯公司开发、维护，用户无需承担任何费用；②方便快捷：QQ软件对设备环境要求较低，上网速度快，使用方便快捷；③不受时空限制：在任何时间、地点，用户只要登陆QQ就可以进行学习；④随意存取：QQ群平台为用户提供了2G～5G的免费文件存储空间，用户可随意存取；⑤学习统计：利用QQ群的签到功能，可以进行学习时间统计；⑥团队学习：QQ群平台提供了群聊、讨论组、空间论坛、多人语音聊天、视频等功能；⑦远程桌面：通过QQ远程桌面可以方---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---便地接管对方的计算机，将对方桌面环境显示到自己的计算机桌面上，方便寻求教师或其他同学的帮助，这种远程协...