学生体育社团对高职学院校园文化建设的影响研究摘要：学生体育社团作为高职学院开展校园文化的重要组织形式，对促进校园文化建设具有积极的作用。该文从学生体育社团对常规体育教学的补充，满足学生多样化体育锻炼的需求以及培养学生综合素质能力3个角度进行研究，发现加强学生体育社团的建设，有助于学校全面推进学生的素质教育，有利于为高职学院校园文化建设搭建一个良好的平台，对提升校园文化建设具有重要意义。关键词：学生体育社团高职学院校园体育文化建设中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：2095-2813〔2022〕06〔b〕-0060-021高职学院校园文化与体育社团的根本内涵校园文化是一个学校开展的灵魂，是展示学校办学理念和办学价值的一种表现形式。它是学校的老师和学生在长期的实践中所形成和积累出的一种物质形态和精神财富。高职院校作为高等教育的一局部主要是以效劳为宗旨，以就业为导向，为生产、建设、管理、效劳第一线培养高级技术应用型人才的教育机构。它的校园文化就必须把效劳社会作为校园文化的核心价值理念，以培养学生的综合素质为前提，重点突出职业特征、职业文化、职业理想、职业道德和职业技能等高职校园文化。学生体育社团是学生自发组建的，不分年龄、不分专业、不分年级、不分性别，依据自己的个人喜欢组成，按照社团规章章程自主开展进行活动的学生社团组织。通过开展学生体育社团，可以满足广阔学生的兴趣爱好，开阔学生的视野，拓宽学生的交际面[1]。与传统的课外体育活动相比，体育社团能够更加有效地激发学生的锻炼热情。高职院校的学生相对于本科院校的学生，他们文化根底相对薄弱，文化接受能力相对较差，往往容易让人贴上“没文化〞或“低等人〞的标签，但经过研究发现，高职院校大局部的学生只是在文化知识上有点落后，而在其他方面都有自己的小特长和小爱好，与本科院校的学生几乎没有差异。学生体育社团可以最大限度地培养学生的体育爱好和体育知识，真正意义上地以学生为主体，开展的各项体育活动。2学生体育社团在高职学院校园文化建设中的作用2.1体育社团是常规体育教学的有力补充目前，大多高职院校是由以前的中专学校升格或合并而来的，他们没有属于自己的教学大纲。经过近几年的摸索和总结，制定出一些符合自己办学特色的教学指导纲要，但都不够完善，常规体育教学的效果十分有限；还有一局部高职院校还在延续以前中专学校的教学内容，开展田、篮、排、足、羽、乒等老套的教学内容和教授一些最根底的技术，加上单一的考核模式，往往使学生认为过于简单和乏味，还没开始学就不想去上课，很大程度上打击了学生的学习积极性。而高职院校为了照顾每个学生，也将体育教学的内容设置相对简单，并没有进行因材施教。学生体育社团作为校园文化的一局部，它对常规体育教学是一个非常有力的补充[2]。它是由一些体育爱好相同的学生组成的一个团体，他们的水平参差不齐，追求的知识点也不尽相同，有的人喜欢看球、有的人喜欢踢球、有的人喜欢评球，大家各有所长，通过一起学习和交流，激发每个学生学习的积极性和参与性，集众人之所长，强自身之优势，在体育锻炼获得健康的同时，也能得到自我价值的表达，实现愉悦身心效果。2.2体育社团可以满足学生多样化需求和终身体育锻炼习惯学生体育社团是学生根据个人的兴趣、爱好进行自主选择参加的，它是满足学生进行多样化体育锻炼需求的一种组织团体。目前，高职院校的学生处于青少年阶段，容易接受外来事物的影响，体育锻炼的手段和形式就更加如此。目前，从国外流传到中国的街舞、轮滑、瑜伽和跑酷等工程深受广阔青少年的喜爱和追捧，高职院校作为传统的教育机构，对这种新兴运动还缺乏一定的认同感，再加上场地、器材以及相对应的教师比拟稀缺，所以在常规体育教学中都无法开展，有的也只是简单地讲授下这些运动的根底知识，无法满足学生的根本需求[3]。而学生体育社团开展体育工程的种类繁多，可以根本满足学生对各类体育工程的需求，并且这些社团一般是由一些水平较高的学生组织的，他们可以通过高水平学员带低水平学员进行学习，也可以组织学员从互联网搜索相关的资料进行自主学习和交流...