发挥学生形象思维对健美操技术动作学习效果影响的研究赵艳摘要：形象思维是一种抽象思维。它除了适用于语文、数学等基本学科外，还适用于健美操技术动作的学习。运用形象思维可以丰富学生的想象力，提高学生的思辨能力。和传统思维模式相比，它具有直观性、高效性等优点。可以通过小组训练的方法研究形象思维对健美操技术动作学习的效果。“实践是检验真理的唯一标准”，任何理论都要经过实践的检验才能确定它的作用和影响。关键词：形象思维健美操技术动作影响中圖分类号：G831.3：A：2095-2813（2018）06（c）-0221-02思维是每个人的大脑发挥的主要作用，是想象力的源泉。在健美操的学习中，思维都起着指导作用。没有思维的指导，实践就没办法开展。具体要看它的影响是积极的还是消极的，还要通过具体的实验来检验。形象思维是想象力，想象力是理论。然而理论可以指导实践。理论起着指导作用，而实践是检验理论是否正确的根据。可以通过实验的方法来检验它的影响，把一个班的学生分成几个小组，几个小组的学习方式不一样。就可以认证形象思维对健美操技术动作的影响。也可以得出具体的结论。这种影响是积极的还是消极的，和长期的训练有什么关系，这种关系是不是还需要思维的创新来引导。通过这种实验的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---方法来检验形象思维对健美操技术动作的学习是非常科学的。如果有积极作用的话可以推广这种方法，如果有消极作用的话就摒弃这种方法。传统的教学方法和多媒体教学方法的比较没有突出形象思维的作用。在这次试验中就把形象思维作为重点研究对象。这样做将会提高学生的应用能力，同时还能增强学生的自主意识、参与意识和合作意识，锻炼学生表述自我思路的口头表达能力。1实验法来检验形象思维对健美操技术动作的影响首先，可以把一个班的学生分成几个小组。比如，一个班有30个学生，分成3个小组，每个小组就是10人。第一个小组通过老师的训练（用集体训练的办法），老师通过讲解和示范动作的方法进行教学。第二个小组用多媒体的方法练习，就是学生看着视频里的教学来学习（视频教学）。第三个小组先通过思维的训练，把这些思维变成理论（文字），再通过实际训练来检验这种教学的效果。基本的方式是看视频—学习—回忆—训练，就是不断的看视频不断回忆视频里的动作。老师安排这样一天的课时，三个小组的学生就利用这一天学习时间。第二天由专业的老师通过评分的方式来检验这几种学习方式的效果。评分的标准是：（1）90～100分，能够准确完成所有的标准动作，整个人的状态是放松自然的，形体优美，一切都掌控在自己的动作之中，动作不夸张，让人看到的是一种美，温柔而有力量。像是一个天生的舞者，无论是从专业水平还是所表现出来的感染力都是无与伦比的。（2）80～90分，动作完成的很好，协调性也很好，但美中不足的是多了几个多余的动作。整个健美操的力度都控制得很好，柔中带强。但强的时候过于刚硬。没有体现出形体美。动作的完成度挺好。需要提高舞蹈方面的素养，提高对于美学的认识。（3）70～80分，动作完成的不是特别好，有些动作本来是有的，但没有表现出来，而自己多加了一些动作，这是减分的。整个健美操动作的协调性不好，让人看上去肢体有些僵硬。有时候跟不上节奏，有时候动作的速度超过节奏。给人的感觉不自然、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不顺畅。中间停顿了好几次，表现力较差。基本功不扎实。需要多加练习，而且是从最基本的肢体训练开始。以上这是教师的评分标准。2评选结果和分析通过三个小组学习效果的比较。综合成绩第一名的是第三小组。可以清楚的认识到他们是通过看视频—想象—模仿—训练—回忆。这样方式来学习的。这种方式的好处是不仅有形象思维的过程，还有艰苦训练的过程。通过形象思维的过程，可以把有些肢体动作先在脑海里过一遍。一方面增强记忆，另一方面在考试的时候它会有意识的提醒学生。还有一个作用是增强学生的自信，毕竟这是理论和实践相结合。从现实的角度来说教学视频上的健美操动作可能更标准。所...