传播学视域下的文化公寓建设路径研究［摘要］美国社会学家库利在1909年出版的《社会组织》中将“传播”定义为：人与人关系赖以成立和发展的机制一一包括一切精神象征及其在空间屮得到传递、在时间上得到保存的手段。传播无处不在，它存在于生活的角角落落，而公寓作为校园最具传播特质的公共场所，文化公寓对人学生的世界观、人生观和价值观的形成和个性心理品质发展都有着重要的影响。本文从公寓(学生)的“群体传播”特质和文化公寓的四大育人作用出发，通过传播学理论，开拓文化公寓育人的思路，笔者列举传播学屮的四大理论“符号互动”“意见领袖”“把关人”“使用与满足”，结合文化公寓的四大部分“物质文化”“精祌文化”“制度文化”“行为文化”，将传播学与思想政治教育工作相结合，探索文化公寓建设的新路径和新方法。［关键词］文化公寓；育人作用；传播学［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］1008-2549(2017)02-0027-03一群体传播与文化公寓传播学是研究人类信息传播活动的学科，传播学研宄的对象包括人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响，告知他人和被告知，教别人与受别人教，娱乐别人和受到娱乐。要了解人类传播，就必须了解人是如何相互建立联系。伴随着高校教学管理学分制的盛行，课堂、班级的群体关系正在弱化，学生间最易建立联系、人际互动最频繁的地方便是公寓，可以说，在校园生活中，公寓是最具传播特质的公共场所。“公寓”的概念，根据《现代汉语词典》解释为“旧时租期较长、房租按月计算的旅馆，居住人多为求学或谋事者。多为楼房建筑，成套房间，设备较好，并可供多人居住的公共寓所”。公寓的公共居住属性也必然伴随着人与人的交往或以文化为中介的精神交流和社会互动关系。居住在公寓内的学生是具有群体特质的，有特定的共同0标（生活在公寓）和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。公寓（学生）的“群体传播”特质体现在以下几个要素屮：（1）具有共同的冃标和关心的事项，在公寓中学生最为关注的就是能够在公寓美好生活，这就是群体凝聚力的核心；（2）成员间相互协作，为更好的生活贡献力量的动机；（3）群体与成员（公寓管理人员与学生），成员与成员（学生与学生）间的传播互动机制。除此之外，公寓（学生）的“群体传播”还易于形成“群体意识”。这种群体成员的共有意识主要分为：（1）群体目标和群体规范的合意，公寓的管理制度、文化风尚或寝室的室风室训等。（2）群体感情，室友间、生活区邻友间的个人情感或群体成员主观境界融合所产生的“我们”感情。（3）群体归属意识。通过公寓的文化活动得到某种程度的需求满足而对公寓群体生活所产生的认同感。文化公寓是一种广义的、深层次的公寓文化，文化公寓的内涵，不仅包含狭义的公寓文化即公寓文化活动，而且也内在于公寓内的内涵、制度、环境、行为活动之中可以说，文化公寓是通过公寓文化不断内化为大学生行为素质的动态的生成过程所形成的充满活力、创造力和人文精神的教育环境，是一种全新的公寓文化观。如果说文化公寓是传播活动的载体，那么公寓文化是该传播活动的内容，公寓的群体传播产生公寓文化，公寓文化反作用于群体传播，两者相互影响。二文化公寓的育人作用如果说个体出生、成长、受教育的初期场所是家庭的话，那么进入大学之后，最重要的育人场所就是校园（公寓）。在大学期间，文化公寓作为一种全新的群体生活空间，是介于“家庭”“校园”“社会”之间的特殊地带。文化公寓如何影响人才培养，作用于德育教育，笔者总结其四大作用。文化公寓是社会育人的重要平台。公寓（群体）是个人信息来源和社会安全感的提供者。生活d惯、理想信念、道德风尚等公寓文化的精神元素，内化于个体之中，并决定学生的行为选择。将自己归属于公寓（群体）内，按照公寓的行为准则约束自己的行动，可以防止社会孤立和越轨行为，影响约束大学生的价值观念、行为方式朝向积极健康的方向发展。文化公寓是课堂教育的重要补充。教育首要任务是“立德树人”，文化的最终0的是“以文化人”。教育和文化最重要的0的就是培养出有高尚灵魂、...