首都体育学院硕士学位论文北京市海淀区幼儿园和社区幼儿体育设施现状研究研究生：张艺超导师：王凯珍教授专业：体育教育训练学研究方向：幼儿体育---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2012年5月目录---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1绪论1．1选题依据1．1．1选题背景近期教育部、中央编办、国家计委、民政部、财政部、劳动保障部、建设部、卫生部、国务院妇儿工委、全国妇联《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。为此，社会各界对学前教育和幼儿园建设的关注，已成为新的热点问题。在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期，幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。若在这个时期对孩子施以正确的教育，积极引导，孩子将会形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。幼儿时期是智力开发的最佳期。美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期；美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期；日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用非常大，若在这个时期，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，对孩子智力的发展具有重要的作用。所以，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。在幼儿自身发展过程中，体育占据非常重要的位置，可以说，幼儿体育是学前儿童全面发展的一个重要组成部分。从幼儿身心发展的特点上来看，学前期幼儿正处在生命刚刚起步的阶段，身体各器官系统的功能尚未发育完善，同时学前期生长发育十分迅速和旺盛的时期，促进幼儿身体健康发展乃是此时期的首要任务。体育活动能够培养幼儿良好的情绪情感；体育活动促进幼儿各种机能及身体的发展；体育活动能够促进幼儿良好性格的形成；体育活动能够增进幼儿们的交流，促进社会性发展。体育是幼儿教育的重要组成部分。体育活动在促进幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境的适应能力，减少疾病等方面有着重要意义。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”《幼儿园工作规程》中把“体”放在了首位，由此可以看出，幼儿阶段的“体”育工作是首位的，也是重点。影响幼儿“体”育的因素是多方面的，与社会、家庭、环境等密切相关，然而最直接的影响因素是体育的设施配备和教师的体育教学能力。体育设施是硬实力，教师的体育教育是软实力。由此可以看出，体育设施是基础，是前提。通过研究综述发现，有关体育设施的研究特别是园内设施与园外设施共用的研究相对较少。所以，本文的研究是以幼---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---儿体育的设施配备为出发点，调查当前幼儿园和社区幼儿体育设施配备的现状，分析其优势和劣势以及存在的问题。1．1．2选题意义幼儿园体育设施是整个教育环境的一个方面。但是随着教育观念的变化和发展，幼儿园的设施环境需要进行改进，只有这样才能适应幼儿园教育的需要。继而从根本上提高幼儿包括身体素质在内的综合素质。幼儿体育设施建设在整个幼儿教育环境里的地位尤为重要。体育设施作为幼儿体育的物质条件，直接影响到幼儿的身体发育和锻炼效果。以往有关幼儿体育设施方面的研究较少，尤其在幼儿体育设施配置使用方面。现今的幼儿体育存在问题很多，例如发展较薄弱，场地设施建设不尽如人意，幼儿体育设施缺失等。通过本研究将对今后的幼儿体育设施规划、建设提供有力参考。本研究以北京市海淀区为例，通过问卷调查和实地考察的形式，并通过与幼儿园管理者和幼儿教师进行访谈，调查...