信息化视角下英语绘本阅读教学模式探究分析黄雪梅摘要：在英语教学中应用绘本阅读的教学模式已经成为提高学生英语成绩的重要措施，英语绘本本身就生动有趣，非常吸引学生，而且英语绘本中还蕴含着一定的生活常识、礼仪以及人生道理，可以让学生在阅读时学习到很多。近年来信息技术在教学中的应用是越来越广。如果将信息技术和英语阅读进行结合的话，可以让学生在进行英语学习的时候不受到时间和空间的限制，充分地将碎片时间利用起来，进一步提高学生的英语核心素养。关键词：信息化;英语绘本阅读;教学模式：G62：A：1673-9132（2021）10-0057-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2021.10.028学生在进行英语学习的过程中，如果只是学习教材上的内容，学生的英语水平是很难得到更大进步的。因此需要教师在日常的教学中多引导学生展开绘本阅读，这可以在一定程度上丰富学生的英语阅读量，提高学生的英语水平。英语绘本阅读教学是符合小学生心理特征的一种教学模式，学生在此种教学模式下的英语学习兴趣也明显更高，还拓展了学生的英语知识面。现代信息技术的应用，可以让静态的英语绘本内容转变为动态的画面，可以引导学生深入地进入学习，对英语知识更好地理解和掌握。因此说在信息化视角下如何更好地进行英语绘本教学，值得每一个英语教师去不断探究。一、绘本阅读教学的必要性1.可以活跃英语课堂氛围。英语阅读教学是英语教学的补充，其因图画内容较为丰富，生动形象、具有趣味性等特点，深受学生的喜爱。因此说在英语教学中，教师就可以借助绘本的内容对学生学习的知识进行巩固，并在巩固好英语知识的基础上进一步拓展学生的英语知识面。对于那些英语学习较为困难的学生，英语绘本阅读教学则在一定程度上降低了英语学习的难度，让学生渐渐地从不想学习到愿意学习，最后再到乐于学习，将其的英语学习兴趣充分地调动起来[1]。2.有利于提高学生的英语听读写能力。在进行英语阅读教学的过程中，教师往往会采用多样化的教学方式来进行教学，比如说朗读、录音、视频等，这些都可以很好地提高学生的英语听力水平。教师在进行英语阅读教学的过程中，不要让学生直接开始进行阅读，而是用英语图片等让学生先对绘本故事的内容进行猜测，然后根据自己的猜测用英语进行描述，这就在无形中使得学生的思维能力得到了发展。在英语绘本的阅读过程中，学生还可以对英语的纯正读法有进一步的学习和掌握，教师可以让学生在学习完绘本后，根据自己的理解和掌握，进行口头表述，提高学生的英语表达能力。除此之外，英语阅读教学还可以增加学生的英语素材积累，为英语写作打下坚实的基础。3.进一步提高学生的凝聚力。绘本阅读教学的目的不是让学生单纯地进行绘本内容的阅读，而是通过学生之间的合作，进一步提高学生的英语学习听写能力、表达的能力。在英语阅读教学的过程中，教师要始终关注学生的学习情绪变化，引导学生在英语阅读学习中培养其乐观的生活学习态度，并通过小组合作学习，进一步提高学生的人际交往能力，培养其合作精神。教师在具体小组合作的时候，引导学生对绘本内容积极的展开学习，教师还可以组织学生根据绘本内容进行角色扮演，并进行演绎，让学生在轻松的教学氛围完成对英语知识的理解和掌握，并通过小组合作增强学生的凝聚力[2]。4.提高学生英语学习自信心。英语绘本的学习比较灵活，不像教材内容有固定的学习任务，也不像教材内容一样一成不变，英语绘本的选择可以根据不同学生之间的学习差异性，制定不同的英语绘本教学内容。对那些学习基础好的学生进行英语绘本阅读的主要目的是进一步拓展其英语学习知识面，对于英语学习基础较差的学生，可以让学生先进行绘本的反复朗读，让其在反复的朗读中逐渐掌握英语的标准发音，之后再慢慢引导其对绘本故事内容进行深入的了解。之后教师再将其与英语能力强的学生进行组合，帮助其学会用自己的语言对故事内容进行表述，这样学生每做好一步，就会有一种成就感在心中，渐渐英语学习的自信心也就会更高了。二、信息化视觉下英语绘本阅读存在的问题1.教师对英语绘本教学的重视程度不足。因为受到传统教学的影响，很多教师在英语教学的时候就算...