高职院校学生专业社团开展现状调查与研究摘要本文以浙江工业职业技术学院学生专业社团为研究对象，运用文献法、调查法等研究方法，对高职院校学生专业社团的开展现状进行调研和分析，并对高职院校学生专业社团建设提出建议。关键词高职院校学生专业社团开展现状建议中图分类号：G717文献标识码：A高职院校学生专业社团是大学生素质提高和能力拓展的有效载体，在完善学生知识结构、提升操作技能和综合能力、升华职业道德素养等方面发挥着不可替代的作用。高职院校学生专业社团更多地表达在兴趣与技能的融合，注重创新活动新模式，充分发挥学生的专业和技能特长，效劳于社会、学校，并进行自我提升与开展。当然，专业社团在建设过程中仍然存在诸多问题。本文将以浙江工业职业技术学院为例来阐述当前高职院校学生专业社团的开展现状和存在问题。1调查内容本次调查主要从目前浙江工业职业技术学院专业社团开展情况、组织形式、运作模式、开展方向及存在的主要问题等方面进行。2调查与研究方法为全面掌握和了解当前高职院校专业社团建设情况，笔者采用文献法、问卷调查法、访谈法等三种调查法。3调研结果与分析3.1浙江工业职业技术学院学生专业社团建设情况浙江工业职业技术学院共设有九个二级分院，在校全日制普通教育学生9000多人，其中共有四个分院、校团委设有社团。学院现有10个开展较为成熟的专业社团，包括：自动化协会、楼宇协会、电子协会、computer120、电子竞技社、网络技术交流协会、数码艺术社〔PS〕、未来企业家社〔职业生涯规划大赛〕、会计学会等，这些社团的负责人及社员根本上都是本专业或相关专业的学生，每个社团都配备了专业指导教师，其中专业知识、技能的传授由专业指导教师负责，具体的社团运作、管理、监督、考核、评比等那么由分院团委〔或分院团总支〕直接负责，分院党总支、校团委进行指导。3.1.1专业社团的组织形式结合我校专业社团，大致可分为四种类型的组织形式。竞赛模式：其特征是以某个专业的学科竞赛为根底，由竞赛指导老师发起，由参加竞赛的学生组成。课题模式：其特征是以课题研究为根底，由学校相关专业教师发起。专业模式：其特征是以专业为根底，由有兴趣、有志于提升此方面技能的人员组成。社会实践模式：其特征是与企业、社区建立合作关系，为专业社团提供下企业锻炼的职业岗位和开展技能效劳进社区活动。3.1.2专业社团的运作模式我校专业社团的根本运作模式大致为：由各个分团委统一管理，分院的专业教师为社团指导老师，分团委书记〔分院辅导员〕协助指导社团开展活动，学生社团自主管理。3.1.3专业社团的开展方向一是理论研究。通过对一些课题做深层次的研究挖掘，或参加一些专业特色的大学生科技创新类竞赛，做一些社会调研论文之类，获得一些学术研究上的成果。二是专业竞赛。三是社会实践。通过与社会上一些部门、企业等联系，提供社会实践平台，使学生有时机进行实践或志愿效劳，使校内的所学专业与校外的职业得以有效融合。四是创新创业。社团成员通过参加一些专业竞赛，或大学生科技创新方案、挑战杯科技作品竞赛、新苗人才方案申报等，参与产品创意设计竞赛、生产工业革新竞赛或创业方案竞赛等，提升专业能力，为将来就业奠定根底。3.2调查结论3.2.1目标定位存在误区一是高职院校对学生社团的认知存在误区，往往主要抓学生会，无视学生社团建设。或是有选择地开展志愿效劳型和社会公益型学生社团等。二是专业社团所开展的活动和其目标存在较大差距，偏离专业社团的建设初衷。三是学生本身对于参加专业社团的目标模糊，定位不准。3.2.2运作模式亟需创新有的高职院校对社团建设秉持放任自流或者只鼓励局部学生社团开展的理念。很多社团结构不够合理、活动方式单调枯燥、社团质量参差不齐、经费缺乏场地缺乏、教师指导广度深度不够等。3.2.3管理制度不健全一是制度建设与执行问题。很多社团的规章不合理，且存在着从网络上照搬照抄的现象，没有结合自身实际做出调整。二是内部机构设置官僚化。存在官本位倾向、官僚化色彩明显现象。三是限于经济条件，社团活动的举办有名无实。四是社团联合会管理模式僵化，束缚了学术社团的活力和...