新时代民办高校“以美立德”对策研究门纪宇刘鹏易旸王跃燕【内容Summary】在数字经济、课程思政背景下，“以美立德”是对受教育者进行浸润式思想教育和价值引导的重要途径。“美”即“以美育人”，“德”即“立德树人”，以美育人与立德树人相结合是课程思政发展的重要抓手，有助于帮助青年学生在美的浸润中守正创新，避免成为马尔库塞所说的“单面人”。【Key】新时代背景;民办高校;立德树人;以美立德;对策研究新时代高校“以美立德”除了需要运用教育教学工作者自身的“美”，还需要发现青年学生独特的美，在德与美的教育中架起理解、尊重、包容的“桥梁”。数字经济、信息科技的发展，促使青年学生学习、成长的空间与美育联系更加紧密，与此同时，新的科技文明也在不断拓展美育的边界，这些都呼唤新时代的教育工作者要恪守正道，敢于探索新的发展方向，①通过进行浸润式思想教育和价值引导，不断激发新时代青年学生的审美创造能力。一、守正创新，在美的文化中进行探索东汉“建安七子”徐干在其代表性论著《中论》中写道：“美育群材，其犹人之于艺乎？”这是“美育”一词在中国古代文献中的最早记载。与西方古典美学相比较，中国美育文化大多表现为人生美学，强调美对人格养成、人格理想和人格崇尚的不可或缺的功用。②近代教育家蔡元培先生的“美育代宗教”思---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---想，开启了中国近代影响力巨大的美育浪潮。现代著名美学大师朱光潜先生提出“人心若是要求净化，需先进行人生美化”的名言。总书记强调：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高新时代学生的审美和人文素养。”如何落实加强和改进美育工作的要求，需要教育工作者守正创新，不仅弘扬中华传统美育精神，同时还应大力推动美育改进工作，将美育工作作为高校发展的基础环节进行持续推动，促进其高质量发展。新时代思想政治工作守正创新不是“守正”与“创新”的简单相加，“守正”是基础和前提，“创新”是动力和趋势，它们共同构成了“守正创新”的概念整体。美育是教育的“磨刀石”，是把人所有的欲望、愿望、梦想首先“打磨”成符合社会规范的表达，在此基础上再朝更加高尚的道德层面去打磨，让其成为品德高尚的人。③美是教育的本质，教育之美无处不在。“以美育人”的“美”不是仅指艺术教育，而是指一种大美教育，蕴含着全面、全程育人的理念。民办高校应以弘扬中华美育精神为重点，将传承中华优秀传统文化作为“以美立德”的主要内容，加大民族文化类、文学诗歌类、音乐表演类、影视戏曲类等鉴赏课程的开发建设，扎实做好艺术类与非艺术类美育课程设计，重视以文化人，精心设计美育活动的主题内涵和呈现形式，用潜移默化的隐性教育和直观的沉浸式教育将中华传统文化之美和社会主义核心价值观融入公共课程或美育作品。同时，美育工作者应时刻保持创新意识，运用新时代的新技术新手段如VR/AR等虚拟现实技术，不断培养学生的审美能力和艺术创造力，做到“守正”与“创新”同向同行。二、美育人生，新时代美育与课程思政协同育人高校美育工作和课程思政从根源上讲育人目标是一致的，都是为培养新时代青年的全面发展，在育人途径上进行融合与互补。思想政治、德育教育能确保美育工作坚持正确的思想政治导向，美育亦可加强各类课程的感染力和趣味性。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---美育与课程思政的协同育人顺应了时代潮流和国家政策，总书记在全国教育大会上明确提出，“要全面加强和改进新时代学校美育工作，课程思政应该立足于全方位、全员、全过程育人，要充分挖掘高校课程以及教学模式中蕴含的大量的思想政治教育以及美育资源，在课堂教学中实现协同育人效应。”民办高校多以应用型为主，应通过与实习实践单位共建，不断强化学生的实际操作能力。在育人教学中融入课程思政、美育文化内容对培养综合型、复合型人才具有重要作用。民办高校“以美立德”建设是优化新时代青年人才培养的重要路径之一。美育是感知教育，应突出个性化培养，偏重满足个体的审美需求。课程...