中国高校知识合作网络演化特征与影响因素研究摘要：利用社会网络分析、地理空间分析和随机面向对象模型，基于2006年与2016年中国高校合作论文数据，探究中国高校知识合作网络演化特征及网络演化影响因素。研究表明：中国高校间合作日益频繁，高校知识合作网络演化处于活跃期；高校知识合作网络具有小世界特征，网络呈现出核心—半边缘—边缘结构，985高校和211高校占据网络重要位置；网络联系呈现出东密西疏的空间结构，联系强度存在地理距离衰减规律；高校知识合作网络存在7个内部成员较为稳定的高校社团，社团具有空间连片式集聚特征；中国高校知识合作网络演化受网络结构、多维邻近性以及高校自身特征等因素的影响，最为关键的推动因素是地理邻近性、互联网发达程度、认知邻近性和制度邻近性。关键词：中国高校，知识合作网络，社会网络分析，随机面向对象模型基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（17JJD790006）；上海市软科学研究重点项目（18692100700）0引言随着全球化的持续深化，知识逐步代替传统生产要素，成为创新竞争时代重要的新兴战略性资源[1]。知识创新在国家和区域间竞争中至关重要，推动着区域或国家创新发展和经济增长。当下，中国经济发展进入新阶段，在国外核心技术封锁日益加剧的形势下，中国对自主创新能力提升日益重视。十九大报告指出，应强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。高校是基础科学研究的主要场所，拥有全面的学科系统，进行科学研究工作相较于企业更具有长远性和战略性，且有诸多高层次人才资源并享有国家科教资源优势。因此，高校在推动国家知识创新、技术革命性突破过程中起关键作用。开放式创新范式日益被倡导，促使知识创新方式由封闭式逐渐向开放式转变。知识在不同行为主体间（企业、科研机构、高校等）的互动联系中，以各种形式渗入和演变，最终产生知识溢出效应并形成知识网络结构体系[2-4]。伴随着中国高校间知识交流互动越发频繁，高校校际知识合作成为高校间协同创新---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的重要途径，促使高校知识合作网络形成与壮大。高校知识合作网络是指高校间进行知识交流、互动合作而形成的网络结构体系，高校构成了网络中的知识节点，高校间的知识合作关系构成了网络中的线条。高校知识合作网络是高校间长期的知识交互行为，存在正式或非正式稳定关系，高校间知识交流合作包含多种形式，包括论文合作、项目合作等知识活动。当前，关于中国高校知识合作网络的研究主要集中在以下4个方面：①聚焦于特定学科知识领域或特定类别高校知识合作网络，分析高校间的合作规律与网络演化特征。朱云霞等[5]运用社会科学领域文献数据，对中国高校间的科研合作情况进行了分析；刘阳等[6]利用专利数据分析了36所农业高校1985—2014年各发展阶段知识合作网络结构演化特征；②以城市空间尺度为研究范围，对单个城市内部高校知识合作网络现状进行分析。苏一凡等[7]、陈强等[8]分别对广州高校知识合作网络和上海高校知识合作网络进行了分析；③关注不同层次高校群体，借鉴社会网络分析法进行多角度计量分析，揭示985、211等重点高校合著论文网络特征。郭崇慧等[9]聚焦于985高校，从整体、个体和社团3个方面探究高校间知识合作网络；柴玥等[10]以211高校为研究对象，对高校间论文合作情况进行了定量分析；④对高校校际合作强度及知识合作网络绩效进行量化分析。梁洪振等[11]构建复杂网络理论，对高校知识合作网络多属性绩效评价方法进行了研究；梁立明等[12]建立多种测度指标揭示了我国985高校校际知识合作的强地域性倾向。国内外学者对知识网络进行了大量研究，从合作主体看，大部分文献主要集中于企业间知识合作关系及产学研合作关系上[11，12]。相比之下，作为国家创新体系中核心组成部分的高校间知识合作则长期被置于边缘地带，研究十分有限。同时，现有关于高校知识合作网络的研究往往脱离了地理空间这一重要载体，且大多针对某一时间截面的特定类型高校知识合作网络特征进行分析，研究样本量不足，少有使用计量方法探讨我国高校知识合...