我国高等教育质量研究论文的计量分析摘要：采用文献计量方法，以1999～2011年高等教育质量领域3022篇研究论文作为数据，从论文增长与分布、研究热点以及作者分布与合作这三个方面展开计量分析。研究结果显示：我国关于高等教育质量领域的研究论文数量在未来仍将增长，且极有可能表现为某一特定时期内呈高于趋势线增长的总体线性增长；领域内研究热点明确且逐渐形成处于核心区域的24种期刊；作者重视比较研究且作者人数与合作度（率）呈逐年浮动增长，以上均表明该领域的研究正逐步走向成熟。关键词：文献计量，高等教育质量，论文增长与分布，词频分析，作者分布与合作目前，我国高等教育已实现了由精英教育向大众教育的转变，这有效地缓解了广大群众接受高等教育的需求，但与此同时高等教育质量亟待提高的问题日益凸显。国家高度重视这一问题，近十年来教育部出台了一系列提高高等教育质量的政策文件和措施，强调我国现阶段高等教育改革发展的核心任务就是要全面提高高等教育质量。笔者运用文献计量的方法，在论文增长与分布、研究热点及作者分布与合作这三个方面展开统计分析，希望对高等教育质量领域的未来研究提供借鉴与参考。一、数据和统计方法本文以中知网（CNKI）的《中国学术期刊网络出版总库》为数据源，以“高等教育质量”分别作为篇名与关键词，在CNKI中获得1999～2011年发表的研究论文的相关数据，经过去重并删除编辑部评论、书评、会议摘要等与研究无关的文章后，共获得研究论文3022篇。随后，利用Excel、Matlab等相关软件进行数据处理，并从论文、关键词、作者三个方面展开分析。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、高等教育质量研究的论文增长与期刊分布（一）高等教育质量研究论文的增长情况分析笔者发现，按照上述检索得到的最早一篇文章是在1982年发表的，为了更好地说明我国高等教育质量领域研究论文的增长情况，笔者在本部分研究中加入了1982～1998年的论文数据。如表1所示，在1993年及以前的年份中，年度研究论文数量均在10篇以内，在1982～1993年期间，共发表相关论文49篇，年均4.1篇。在随后的15年时间内年度发文数量基本呈逐年上升趋势，2008年达到峰值为449篇，然而在随后的3年中出现回落（见图1）。通过对我国高等教育质量研究论文数量变化的图像分析，可以更直观地透视近30年来论文数量的增长情况。在折线图中，笔者根据文献数量变化在折线上添加了一条指数增长曲线的趋势线，可看到从1982年到2000年关于高等教育质量领域的研究论文几乎是以指数的方式在增长，折线与指数曲线的拟合度较高。折线分别在2001年与2006年产生了两次高于指数曲线的显著增长，且每次均为先增长随即又回落到指数曲线附近。笔者认为，在分析上述两次显著增长的原因之前需要了解两个问题：其一，在我国，教育学科的发展与国家教育政策和教育制度的变迁是密不可分的，某一时期的教育研究热点问题与当时的教育政策、教育重大事件以及社会对教育的需求紧密相关；其二，论文发表的滞后性，即论文发表时间一般为作者撰写时间的一至两年后。1999年高校实行扩招，普通高等院校招生增幅达到42%，我国高等教育瞬间进入了大众化时代，随之而来的便是学者对于高等教育规模扩大所引发诸多问题的担忧与思考。江泽民同志于2000年在《关于教育问题的谈话》中就提到：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平。”教育部于2001年下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，提出提高高校本科教学质量的12条意见，高度重视高等教育大众化后我国教育的质量问题。在此背景下，2001年论文数量便出现较以往年份的显著增长。通过统计还发现，在2001年发表的102篇文章中，题名中直接含有“扩招”、“产业化”、“规模”这三个关键词之一的论文有13篇，约占当年所有文献12.7%，而2000年仅为3篇，1999年则没有。2005年1月1日，教育部又---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发布了关于高等教育质量问题的又一重要文件——《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，目的...