高校体育教育专业学生教学能力培养调查研究摘要：通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现，多数学生运用体育知识的教学能力较强，而运用基本教学理论知识的教学能力偏低，教学综合能力不足，这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关。为此，提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉；开设体育教法综合实践课程；通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用“档案袋”式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策。关键词：学校体育；体育教育专业；学生教学能力分类号：G807.02文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)04-0048-05InvestigationandanalysisofthecultivationofteachingcapabilityofstudentsmajoringincollegephysicaleducationZHANGMing-wei,LVDong-xu(DepartmentofPhysicalEducation,DalianUniversity,Dalian116622，China)Abstract：Bymeansofexpertinterviewandquestionnairesurvey,theauthorsstudiedthecurrentstateofteachingcapabilityofstudentsmajoringinphysicaleducationandthesituationofcultivationofstudent?steachingcapabilityininstitutesofhigherlearning,andrevealedthefollowingfindings：moststudentshavestrongteachingcapabilityinusingphysicaleducationknowledge,whiletheirteachingcapabilityinusingbasicteachingtheoriesiskindofweak,andtheircomprehensiveteachingcapabilityisinadequate,whichisrelatedtothelackofasystematicteachingcapabilitycultivationandevaluationsystemininstitutesofhigherlearning,notsocomprehensivecurriculum,notrationalenoughcurriculumstructure,andinsufficientteachingpractice.Hence,theauthorsputforwardcorrespondingmeasures：crosscoursesforthesportdisciplineovertheeducationdiscipline；openacomprehensivephysicaleducationteachingmethodpracticecourse；carryoutteachingcapabilitycultivationandpracticeonstudentsinacoursecompleted,sectiondividedandfrequencymultipliedwayviasuchwaysassimulatedteaching,teachingpracticeandeducationpractice；evaluatestudent?steachingcapabilitybyusingthemethodofcombiningthe“portfolio”typesystemwithsections.Keywords：schoolphysicaleducation；physicaleducationmajor；student?steachingcapability高校体育教育专业是属于教育学门类的专业，定位于培养体育教师，服务于基础教育。按照“十一五”发展规划中的“努力培养教育理念先进、专业知识精深、文化知识广博、基本技能熟练、有社会责任感的创新型人才”［1］的培养定位，体育教育专业的培养目标是以体育教学能力为核心，由“教学知识、教学能力、教学素质”等要素所构成。其中，教学能力是学生综合素质中最重要的组成部分［2］。研究发现，目前我国高校培养的体育教育专业学生在一定程度上不能适应基础教育改革的需求。因此，对体育教育专业学生的体育教学能力现状和高校培养状况进行调查，分析存在的问题并提出相应对策，为进一步完善体育教育专业教学能力培养理论和教学实践提供参考。1调查对象与方法1.1调查对象本研究的调查对象分为专家访谈对象和问卷调查对象，均采用分层随机抽样的方法抽取。其中，专家访谈对象是在辽宁、吉林2省3所高校体育教育专业及其实习基地学校中随机抽取20名具有高级职称的教师；问卷调查对象是在上述3所高校体育教育专业与教学能力培养相关课程的任课教师中随机抽取60名，通过他们调查上述3所高校体育教育专业学生教学能力培养情况。此外，在上述实习基地学校中随机抽取37名指导实习生的中学体育教师，通过他们对其所指导的180名学生在教育实习中表现出的教学能力情况进行了调查。1.2调查方法1）专家访谈：专家访谈分两轮进行。第1轮访谈旨在探讨体育教育专业学生教学能力所包含的因素。第2轮访谈是在问卷调查结束后，结合调查结果进行的访谈，旨在探讨调查所反映出问题的原...