《当代中国伦理问题研究》教学大纲课程编号：总学时数：30学时学分：2学分一、课程的性质、目的和要求《当代中国伦理问题》是哲学专业深化专业知识、培养初步研究能力的专业限选平台课程。该课程通过当代中国伦理问题的讲授和课堂讨论，提高学生认识和把握现阶段我国社会道德生活现状和发展趋势的能力，提高学生的伦理学专业基础知识水平，促进学生从事伦理学学术研究基本素质的提高，培养和提高学生进行理论研究的问题意识能力。二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分八讲。第一讲走向新世纪中国伦理学建设的应有价值视域4课时在21世纪，我们应当如何适应我国社会主义现代化建设和市场经济发展的需要，丰富和完善马克思主义伦理学说的理论构建，使其真正成为新世纪有中国特色社会主义的现代伦理学，以为我国人民提供一种具有广泛现实可行性和实际操作性，能够充分反映当代时代精神和社会发展大趋势的关于道德的科学的价值观念、思维方式和行为评价标准的范导，这是一个光荣而艰巨的使命。为了无愧于这一时代的使命，就必须科学地确定定向新世纪中国伦理学建设的应有价值视域。第一节新世纪中国伦理学建设应有的宏观视域1、新技术革命的兴起和发展当代世界发展的一个重要的特点，就是新技术革命的兴起和蓬勃发展。这一革命的发展表明，人的体力劳动将越来越被先进的科技装置所替代，人们将越来越不必直接参与生产过程，我们的时代正在发生一种从解放人的体力进而到开发人的脑力的伟大转折。2、新技术革命条件下人的发展问题在当代新技术革命条件下，人的社会责任问题变得比以往任何时候都更加突出和更加尖锐。第二节新世纪中国伦理学建设应有的中观视域1、商品生产和市场经济发展是一种孤立的经济现象吗世界近现代历史发展表明，任何一种发达的商品生产和市场经济的生产与发展，都是以一种人文精神和价值理性为思想基础的。2、社会主义商品生产和市场经济发展需要科学的人文精神和价值理性深入地揭示社会主义商品生产和市场经济的上述伦理底蕴，阐明其发生发展客观规律的具体条件，为培植一种真正适用发展社会主义商品生产，建立社---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---会主义市场经济新秩序的文化精神和价值理性服务，并努力使其实际地成为推动社会主义商品生产和市场经济发展的精神动因，价值规范和定向定位机制，就不能不是建设跨世纪有中国特色社会主义现代伦理学的一个必须解决的重大理论课题。第三节新世纪中国伦理学建设应有的微观视域1、人的需要是研究人的精神生活的基本出发点需要既是人的精神生活的重要内容，又是从物质生活到精神生活转化的机制。2、人存在的二重性人作为一定社会关系的承担者，任何时候都既是一个“个体的存在”，“同时又是一个社会的存在”，即社会成员的存在。人就是把这两个矛盾着的方面内在地具于一身的矛盾体。3、我国人们精神生活的矛盾我国人民精神生活的主要矛盾往往比较集中地通过人们的日常意识和社会主义意识、消费意识和创造意识、个体精神和民族精神的矛盾表现出来。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第二讲宏观视域：当代新技术革命和人的发展4课时第一节新技术革命对人的挑战1、当代新技术革命条件下人的社会责任在当代新技术革命条件下，人的社会责任的问题变得比以往任何时候都要突出、尖锐。这是因为：过去历史阶段上科学技术、社会经济的发展所包括的一切消极的后果，在当代正在以极其尖锐的形式表现出来；新技术革命又为我们消除这些消极的后果，迈向更高的发展提供了新的选择机会；而当代社会生活的急速发展节秦，则使选择的问题变得非常紧迫。在当代，可以毫不夸张地说，人类的明天取决于人类自己作出什么样的选择，怎样利用自己的能力和手段。所有这一切，集中地表现为一个重大的社会课题，这就是：人类必须而向未来，对未来负责。这是一个深刻的历史性的变化。2、人只有改变自身才能适应新技术革命发展的需要在当代，人必须改变自身，才能适应新技术革命发展的需要。所谓人的社会责任的不断扩大，人类必须面向未来、对未...