全国高等学校教学研究会全国高等学校教学研究中心立项资助项目地方综合大学人才培养模式整体改革研究黄国勋席鸿建曾冬梅著广西民族出版社目录序………………………………………………………………………潘懋元第一章地方综合大学办学目标定位一、地方综合大学办学目标定位的涵义与依据二、地方综合大学办学目标体系的逻辑框架与指标内涵---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第二章高等学校办学特色与特色建设一、高等学校办学特色的内涵二、高等学校的底色、本色与特色三、高等学校办学特色的形成过程四、地方综合大学的特色建设第三章人才培养模式与人才培养模式改革一、教育模式、教学模式与培养模式二、人才培养模式三、人才培养模式改革第四章学校专业设置与专业结构优化一、普通高等学校本科专业目录的修订二、高等学校专业结构优化原则三、地方综合大学专业结构优化措施第五章人才培养目标的定位一、人才培养目标体系二、专业培养目标内涵结构三、地方综合大学人才培养目标定位第六章人才培养规格的设计第六章人才培养规格的设计一、人才培养规格的统一性与多样性二、人才培养规格要求分析三、人才培养规格设计的优化目标四、地方综合大学人才培养规格设计第七章人才培养方案的制定一、人才培养方案的内涵二、制定专业人才培养方案的主要原则三、专业人才培养方案的构建模式第八章人才培养途径的选择一、人才培养的基本途径二、人才培养途径的具体模式三、教育与科研、生产劳动相结合四、四、理论教学与实践教学相结合第九章地方综合大学人才培养模式整体改革一、人才培养模式整体改革的主要涵义二、广西大学人才培养模式整体改革参考文献---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---后记序潘懋元广西大学继1997年获国家级教学成果一等奖的《地方综合大学专业结构优化的理论探索与实践》的研究之后，在全校部署了专业建设与课程建设的研究，全面启动了人才培养模式改革。诸多研究与改革成果，分别获得了高教界的认可和政府的嘉奖。黄国勋、席鸿建、曾冬梅等同志，又进一步向全国高等学校教学研究会、全国高等学校教学研究中心申请立项，研究人才培养模式整体改革。这本《地方综合大学人才培养模式整体改革研究》的专书，就是在广西大学的实践基础上，参考数百篇国内各级各类大学的有关资料，尤其是历次国家级优秀教学成果获奖项目的成功经验，运用高等教育理论，进行分析综合、理论提高的研究成果。虽然作者一再申明，这是一本“操作层面”的书，但在理论层面上也有一定的价值。理论来自实践，又回到实践中起指导作用。这一研究成果，正在广西大学新的一轮改革——“新世纪广西大学高等教育教学改革工程”起积极作用。本书的逻辑结构是：第一、二两章，分别探索地方综合大学的办学目标定位与特色建设，可以视为“引论”。第三章，人才培养模式与人才培养模式改革，是全书的核心。在这一章中，作者从操作层面上对“人才培养模式”的内涵作了明确的表述，指出“人才培养模式的改革，不是人才培养过程中的某个局部、某个细节的改革，而是人才培养的整体性改革”（第25页），并设计了一个“专业人才培养模式改革”的整体框架（第33页）。从第四章到第八章，根据这一框架，顺序展开，讨论专业设置与专业结构优化、人才培养目标定位、人才培养规格设计、人才培养方案制定、人才培养途径选择等五个改革过程中的重要问题。至于制约改革的两个重要因素——地区社会的客观需要和正确的教育思想，则融合贯通于各章的讨论中。最后一章，概括了地方综合大学人才培养模式整体改革的主要内涵，并介绍了广西大学整体改革的案例。全书结构严谨，脉络清晰。虽然基本上是操作层面上的研究，但有不少创新见解。例如，关于学校“特色”与“底色”、“本色”的区别与联系；关于整体改革主要涵义（全校性、全面性、全程性、全局性、全员性）的概括与阐释；关于地方综合大学专业结构优化易被忽视的若干措施（如应当保护重要的通用性专业，不宜一味追求创办高科技新专业；创造交叉型专业应当考虑是...