特色学校传承民族文化项目实施可行性分析报告篇一：关于开展少数民族优秀传统文化进校园传承教育的调研报告关于开展少数民族优秀传统文化进校园传承教育的调研报告周二才贺春花：《学园》20XX年第02期【摘要】本文简要介绍了泸水县民族中学开展少数民族优秀传统文化进校园传承教育的现状、存在的主要问题及今后的改进措施。【关键词】少数民族传统文化传承教育调研报告【】G127【文献标识码】A【】1674-4810（20XX）02-0093-01少数民族优秀传统文化进校园的传承教育十分必要，特别是对青少年，因为他们是祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的伟大使命。下面就根据我校的实际情况将开展此项工作的情况报告如下：一学校开展传承教育的现状我校始建于1986年，位于云南省泸水县大兴地镇灯笼坝，是一所具有民族文化特色、勤工俭学特色和体育运动特色的省级文明学校。学校开设了民族政策常识课，让学生了解党和国家的民族政策，知道党和国家制定相关政策的历史背景和取得的巨大成就，并在日常生活中遵循运用民族政策，分析和解决实际问题，进一步树立和巩固民族团结、维护国家统一、反对民族分裂的意识，但这还远远不够，对少数民族优秀传统文化的传承教育不仅仅是音乐舞蹈，还有民俗、语言、文字等方面。二存在的主要问题1.思想上不够重视经过访谈，很多教师、学生并不了解开展此项工作的意义所在，这也导致思想上的懈怠和不重视。作为少数民族地区，传承本地少数民族的优秀传统文化，我们责无旁贷。随着经济全球化时代的到来，在物质利益的驱使下，很多少数民族文化已经濒临灭亡，我们要想感受民族文化的多样性和丰富性，就应在思想上高度重视，树立一种民族自豪感，将自己民族的文化发扬光大。2.组织活动单一为了有效保护怒江州少数民族优秀传统文化，经过努力，20XX年，傈僳族民歌被列入第一批国家级非物质文化遗产保护项目。傈僳族崇尚唱歌对调，在傈僳族的多声部无伴奏合唱篇二：学校传承与发展民族文化湘西民族文化是以湘西土家族、苗族为主所创造的民族文化，是湘西发展的特色文化。如今，土家族的摆手舞和茅古斯舞、苗族的特色苗语和跳香等湘西民族特色文化正在寻求传承发展之路，它们在湘西青少年一代的身上也鲜有踪迹。青少年作为民族的未来，不了解民族文化，又谈何继承与发展文化呢？正因为如此，我们对湘西民族文化的继承与发展才显得格外迫切。作为一名教育工作者，我知道学校对民族文化传承与发展的重要性。犹记得第一次接触“摆手舞”是在高一，当时全校举办“摆手舞”比赛，同学们都感到很新奇，热情高涨。我才第一次觉得自己生活在少数民族聚居地，我是湘西土家族苗族中的一员后来，上了大学，学习了《民间文学》，才发现湘西还有很多民族特色文化：西普兰卡的传说、土家族的茅古斯、苗族土家族的特色服饰、油粑粑米豆腐等特色小吃??如果学校没有进行“摆手舞”比赛，没有进行《民间文学》的课堂学习，我会了解到这些民族特色文化吗？答案是否定的。所以，在民族文化的继承与发展方面，学校起着重要的作用。学校传承教育方法如下：第一，举办湘西民族特色文化专业讲座。让学生对民族文化有一个大致的了解，也在一定程度上引起学生的兴趣。第二，开展各种校园文化活动，比如齐跳摆手舞，学习民族手工技艺。一方面可以缓解学生的学习压力；另一方面又可以丰富学生的学习生活，培养他们的传承民族文化意识。第三，开展实践活动，比如实地考察土司文化，或者对民族文化传承人零距离接触，可以进一步加深他们对民族文化的了解，深入了解到民族文化的“根”。以上就是我对学校进行民族文化传承与发展的一些思考和看法。篇三：在学校教育中加强民族文化建设的研究在学校教育中加强民族文化建设的研究一、课题提出的背景与所要解决的主要问题：（一）课题提出的背景我国是一个统一的多民族社会主义国家，其中有少数民族55个，9120万人口，占全国总人口的8％，民族区域自治地方的面积占全部国土的64％。在中华民族五千年浩瀚历史长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的民族文化。民族文化如同一幅美丽的画卷承载着中华五千年的沉浮、繁华、沧桑，留给了我们...