浅析民办院校电子商务课程教学改革研究浅析民办院校电子商务课程教学改革研究[摘要]由于电子商务行业发展较快，民办院校在开展电子商务课程方面存在一系列问题。文章针对民办院校学生学习状态、教师发展状况、课程教学内容、教学方法等方面进行分析，提出了教学内容多元化、灵活运用教学方法、完善课程结构、以践促能等电子商务课程的教学改革措施。[关键词]电子商务；教学改革；改革措施；民办院校[DOI]xxxx/jcnkizgscxxxx1背景据《20XX—20XX年互联网发展趋势报告》统计，在电商企业的营收结构方面，国内、外企业的收入均以电子商务为主。其中，阿里巴巴集团电子商务模块在企业总收入中的占比：20XX年为91%、20XX年为91%、20XX年为85%；亚马逊的电子商务业务营收占比：20XX年为63%、20XX年为66%、20XX年为68%、20XX年为71%、20XX年为84%；20XX年京东商城占京东总收入的98%，该集团金融、O2O、保险、技术以及海外业务等收入为457亿元，仅仅占2%；20XX年eBay商城占其总收入的78%。由以上数据可以看出，电子商务已经由最初的萌芽阶段进入快速发展阶段，各大企业逐渐重视电商的重要作用。随着电商重要性的凸显，电商的岗位需求也在逐渐增大，《20XX年招聘市场供需报告》指出，互联网/电子商务行业的岗位需求量占据榜首，20XX年1-10月份职位发布量超过150万条。通过电子商务的发展趋势和岗位需求，我们可以发现电子商务的政策红利正在不断加大，电子商务的发展环境也在不断改善。但是目前电子商务行业存在一个矛盾点：社会对电子商务人才的需求在不断增加，而民办院校在培养复合型电商人才方面存在经验欠缺的现象。故民办高校如何更好地开展电子商务课程教学，如何培养社会所需的电商人才成为研究的重点。2电子商务课程教学存在的问题21民办院校学生状态问题教育部统计，20XX年我国民办高校747所，比上一年增加5所；招生17537万人，比上一年增长087%；在校生62846万人，比上一年增长199%。由此数据可以得知，民办高等院校是我国高校发展的重要组成部分。民办院校的生源优质程度相对较低，部分学生抱着“拿毕业证”的心态参与学习，没有明确的学习目标，学习规划相对混乱甚至空缺。学生学习积极性不高，意志力较差，自律性不足。在上课过程中，经常出现迟到、早退等现象；上课不认真听讲，易产生畏难情绪等状况。因此，如何提高学生学习积极性，改善学生的学习状态成为亟待解决的问题。22民办院校教师经验欠缺民办院校的师资结构较为不合理，大部分专职教师为刚毕业的新聘老师，教学经验较少，教学方法较单一，对课程的掌握程度较低等问题；民办院校亦会聘请兼职教师，兼职教师教学经验丰富，能够很好地把握课程节奏，但是存在部分兼职教师态度散漫、责任心不强等问题。民办院校的教师大多处于理论学习阶段，与社会实践略有脱节，缺乏实践经验，仅限于传递电子商务的实时讯息，并不能真正地将电商企业的实际问题带进课堂。23课程教学内容滞后民办院校在电子商务教学过程中，教学方法以理论讲授为主，相关材料仍以教材为核心。但是，目前市面上出现的教材内容大多过于理论化，与社会实践活动存在较大差距。此外，由于电子商务行业的发展很快，故教材内容出现滞后的现象极为常见。例如：某教材在分析网上拍卖时，将国外大型拍卖网站eBay与国内雅宝网作对比，但是雅宝网早已不存在；在电子商务法律环境方面，教材内容仍为20XX年左右的法规，由此可见其教材内容的滞后性。24教学方法无法满足课程需要由于民办院校的专职教师多为新聘教职员工，教学经验欠缺，故其教学方法单一，主要以课堂讲授为主，辅助以多媒体设备。电子商务属于应用型课程，强调理论与实践高度结合。但是，目前高校教师在联系实践方面，主要通过网络案例进行举证，并没有真正参与电子商务行业，不能将最前沿的行业信息传递给学生。因此，在实践性较强的课程方面，我们要通过完善教学方法，真正做到理论联系实践，才能培养出更符合社会需求的人才。3电子商务课程教学改革的措施31丰富教材内容，教学内容多元化在教学内容方面，由于教材存在信息滞后的现象，因此我们应该积极采取相关的解决措施。首先，在备课过程中多搜集...