“全国大学生城市规划社会调查竞赛”专业理论与实践能力培养研究摘要：文章以“全国大学生城市规划社会调查竞赛”为载体，针对我校城市规划专业学生的实际情况，提出了具体的教学方法改进措施以及如何提高学生参与竞赛的竞争力的能力培养，希望为今后的社会调查竞赛的指导工作提供一些建议和方法，并为学生专业素养的提升起到帮助。关键词：城市规划；社会调查竞赛；教学方法；能力培养；中图分类号：TU984文献标识码：A一、IJ1J§改革开放以来，伴随着中国城市的发展，城市规划得到了长足的发展,城市规划学科建设也进入了传承历史传统，接轨外部世界，血向实际问题,不断开拓进取的新时代。进入21世纪，中国的城市化已被公认为是世界经济增长与社会发展的两大驱动因素之一，中国城市和城市规划的发展正处在新的历史转折点城市化将成为国家经济增长、社会发展、基本建设的主旋律。数亿农业人口进入城镇，一批城镇群和城镇密集地区进入全球城市化视野。资源、环境和生态制约成为城市发展的限制条件，转变增长模式，走可持续城市发展模式，成为新一代城市规划师的必然选择。面对新问题，迎接新挑战，新一代城市规划师需要拓展更宽的知识面,需要更精准的技术手段，需要更加关注社区构建和谐社会，基础培训就显得至关重---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要。自2000年起，建设部高等城市规划学科专业指导委员会开始举办全国高校城市规划专业课程作业评优。经过8年的发展探索，社会调查竞赛在参赛院校的广泛度以及作业的质量水平上都有了长足的进步，极大地开发了城市规划专业学牛的问题意识和研究潜能。而我校通过近几年的参赛情况及获奖情况，将重心放在了“社会综合实践调查报告”上，通过组织学生参与该竞赛，取得了非常好的教学、培训、能力和知识积累的效果。我校以参加全国大学生城市规划社会调查竞赛活动为载体，培养学生理论联系实际、关注社会问题、发现问题、分析问题的研究能力；增强学生将工程技术知识与经济发展、社会进步、法律法规、社会管理、公众参与等多方面结合的意识及综合运用能力，提高本科生的文字表达水平为冃的，通过竞赛找到自身不足的同时，努力借鉴汲取其他高校的优秀思想和理念；了解城规专业的发展趋势以及研究热点，使规划更贴近社会。通过多年来的参赛，结合我校城市规划专业学生的实际情况，笔者试图探索出一套适合我校城市规划专业学生的教学方法和能力培养办法，以便为今示的社会调查竞赛的指导工作提供一些建议和方法，并为学生专业素养的提升起到帮助。二、教学方法和学生能力培养(-)教学课程和教学方法改进(1)专业核心课程的设置随着世界城市化进程的加速，城市已成为人们共同关注的焦点。城市作为一个复杂的动态巨系统，在这个系统中，各种构成要素相互制约、相互依存、相互交织、共同作用于城市的发展，0社会学、文化学、经济学、管理学等多学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---科的交叉融合使城市研究的领域逐渐拓宽，城市问题也变得越来越复杂，传统的规划方法暴露岀很多弊病，为了更科学地研究城市，编制城市规划方案，我们有必要引入系统工程学理论和方法来发展城市规划学科，以系统的主耍观点和方法为基础,运用先进的科学技术和手段，从全局、整体、长远出发，既定性又定量地研究分析对象，提出优化的政策、方案、措施等。用系统工程方法论作为社会综合实践调查报告的主要研究方法，势必会使得调查报告更科学性、系统性，也更具说服力。“中国高等城市规划学科专业指导委员会”制定的城市规划专业本科教育培养方案中规定了城市规划专业应开设的核心课程就包括《城市规划系统工程学九然而我校对这门课的设置一直为专业选修课，并未纳入核心课程，学生在思想上也没有引起高度重视，大多数学生没修过该课。笔者认为在课程设置上有必要对其重新定位，将其定位为专业必修核心课程，通过课程学习使得学生掌握更科学的研究方法。(2)启发式教育模式很多学生第一次接触“全国大学生城市规划社会调査竞赛”时都感觉很陌生，不知道采用怎样的方式去进行调研...