高职院校辅导员工作压力状况研究马晓晴【摘要】本文研究高职院校辅导员工作压力状况。研究采用高职教师工作压力量表进行测查，比对专职辅导员、行政人员和专职教师不同的压力体验。结果显示：高职辅导员承受着较高的工作压力，对于辅导员存在的工作压力，社会、学校及个人都要积极主动的采取措施进行应对。【关键词】高职辅导员；工作压力：G715.1：A：2095-2457（2018）26-0109-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.047TheResearchOfTheCounselorsworkPressureInHigherVocationalCollegesMAXiao-qing（QingdaoVocationalandTechnicalCollegeofHotelManagement，ShandongQingdao266100，China）【Abstract】Thispaperresearchestheconditionsofworkpressureofcounselorsinhighervocationalcolleges.Thestudyusestheworkpressurescaleofhighervocationalteacherstomeasureandcomparethedifferentpressureexperiencesoffull-timecounselors，theadminstrativepersonnelandProfessionalTeachers.Theresultsshowthathighervocationalcounselorsareunderhighworkpressure，thesociety，schoolandindividualshouldtakeactivemeasurestodealwiththeworkpressureofcounselors.【Keywords】CounselorsInHigherVocationalColleges，workpressure随着高考分类报考的实行，高职院校生源受到影响，生源质量产生下滑，一些学生有比较差的日常行为规范，连同职称评定难度加大等因素，使得高职院校辅导员面对巨大的压力。我们有必要对辅导员的工作压力状况进行深入探讨。了解辅导员工作压力状况、探索工作压力原因，寻找工作压力释放方式和解决办法。1研究的工具和过程本文采用的研究工具是朱建柳2006年修订的《职业类院校教师工作压力量表》，测评高职院校辅导员的工作压力，并与行政人员、教学人员进行对比，从而更清晰的了解辅导员的工作压力情况。采用随机抽取的方式，抽取高职院校辅导员30人，行政人员30人，教学人员30人共三组。集中进行测试，讲述指导语，并开始测试。得到有效问卷90份。2研究结果2.1高职辅导员工作压力总体状况通过问卷调查的统计可以看出，高職院校的辅导员感受到的压力是比较大的，甚至有的辅导员压力巨大。七个方面组成了辅导员的压力来源，按照从高到低排列依次为：组织管理、工作负荷、学生因素、社会支持、职业生涯发展、个体性格和人际关系。2.2基于岗位因素的差异分析这里所讲的岗位因素是指是否担任专职辅导员。结果表明，除了职业生涯发展因素外，专职辅导员和行政人员在其他因素及工作压力总分上都有极其明显的差异，专职辅导员在组织管理、工作负荷、社会支持、学生因素及总体上压力明显高于行政人员。除了职业生涯发展、工作负荷因素外，专职辅导员和专职教师存在明显差异，专职辅导员在组织管理、社会支持、学生因素和压力总分上明显高于专职教师，在个体性格和人际关系上，专职教师压力明显高于专职辅导员。3讨论通过调查分析，发现高职院校辅导员存在较高水平的工作压力。在各维度上也存在着强度不同的压力。在与行政人员及专职教师的比较中也可以发现，高职院校辅导员的工作压力水平相当高，无论是压力总分还是压力的各因子上，高职辅导员教师的感受性都比较强。在组织管理、工作负荷、学生因素、社会支持、压力总分高于总体情况，处于中度偏上。相比较行政人员和专职教师来说，辅导员面临多重角色冲突，既是管理者，又可能是教学人员，承担多种角色，多重任务，工作复杂，发展方向不明等，这些因素导致辅导员面临更大的压力。工作压力具有双向作用，一方面可能会促进组织员工的工作效率，另一方面，长期生活在高压下的员工，身心健康会受到严重影响。高职辅导员工作的特性使其压力处于中等以上水平，持续处于此种水平下，除了给辅导员自身健康等造成不利影响外，势必会给高职院校的教育质量带来影响。因此有必要关注高职辅导员的压力状况，分析压力因素和水平，并且提供策略和方式方法缓解和调试压力，从而给高职院校的发展提供有力的保障。【参考文献】[1]朱建柳.上海市职业类学校教师工作压力的现状研究.硕士论文.上海师大教育学院，2006.6...