西点军校学员领导能力评价体系分析第30卷第3期2007年8月高等教育研究JournalofHigherEducationResearch西点军校学员领导能力评价体系分析黄杉张宇航(1.国防科学技术大学指挥军官基础教育学院;2.国Irh-科学技术大学研究生院,湖南长沙411X)73)[摘要]领导能力是衡量军队指挥官的重要指标,对军校学员领导能力的培养与评价是军校必须研究——西点军校在学员领导能力评价方面的做法,特点以及对我军开展指挥生长军官素质评价工作的启示.[关键词]领导;能力;评价;西点军校[中图分类号]E3[文献标识码]A[文章编号]1672-8874(2007)03—0025—03大学生综合素质评价是高等院校为考察学生培养是否达到培养要求,以培养目标为依据,运用有效的评价手段和方法,对学生的综合素质进行测定,分析,比较,并给评价,就是要把为军队培养高素质指挥干部作为出发点,格军队指挥官的重要指标,在军校学员综合素质评价中必须加以重视.美国西点军校是世界着名军校之一,为美国乃至全世---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---已经形成了一套独具特色,行之有效的评价方法,研究西点军校学员领导能力评价体制对于我军院校开展指挥生长军官综合素质评价具有重要的借鉴意义.一,西点军校学员领导能力评价体系概述美国军方赋予西点军校的任务和使命是为美国陆军培养未来的"领导者"和"精英",即为国家输送能服务于国是对学员领导能力的培养,因此西点军校特别注重学员领导能力的培养,制定了完整的《学员领导能力培养制度》,包括学员领导能力的培养制度及相应的评估制度并将其融为一体.西点军校《学员领导能力培养制度》规定了学员在四年学习过程中的培养框架,通过智能,军事和体能三条培养途径,构成了从入学到毕业47个月中所有活动的基础.西点军校将领导能力分解成职业动机,军人举止,团队精神,影响他人,关心他人,职业道德,组织能力,委派能力,监督能力,培养下级,决策能力,表达能力等12种能力,每一种能力都明确了若干清晰具体,可观察的行为准则.培养制度侧重于给学员个人提供信息和辅导,使其了培养过程中既担任下级(被领导的下级学员),也有可能担任上级(领导别人的骨干学员).下级学员首先要通过学习理解自己的职责及分配的任务所要达到的目标,随后将所学知识和技能用于实践并完成任务,同时接受辅导和信息反馈并将反馈的信息用于改进不足,下级学员还要接受领学员所具备的技能,随后要观察和评估下属的表现并向其反馈信息,同时骨干学员还要能够为下属提供额外训练.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---可见,西点军校的学员在校期间既有被领导能力的培养,也接受作为领导者的领导能力的培养.西点军校学员领导能力的评价制度主要侧重于用制度要求来区分学员的各项表现,通过评定成绩来划分学员领评定,在校期间还有两次暑假特别训练领导能力成绩评定.这种评价时间长,是培养数据,个人观察以及其他报告所做出的总结性评价.在评价制度中,西点军校所定义的12种领导能力均有明确的达标标准,而达标标准又分为达标和优秀两个指标,学员,战术军官,战术军士,教职员工,运动会或俱乐部的教练,军官代表等人员均可以在不同的管辖范围内对学员的领导能力的实践情况做出评定,这些评定结果都会被综合起来形成学员领导能力的总体评价.西点军校认为学员领导能力的培养和评价制度是密不可分的,必须密切配合,最终为培养优秀的领导者服务.虽然两个制度各有侧重,但既有划定等级的培养,又需要各自信息通过各级领导综合处理后反馈给学员,学员可以得知自己表现如何,并可以由此取得进步.[收稿日期]2007—05—15[作者简介]黄杉(1973.),女,江西景德镇人,硕士,国防科学技术大学讲师.高等教育研究2O37年第3期(总第145期)方面作为下级学员要接受上级骨干学员和其他人员的领导并接受评价,另一方面学员又担任骨干学员对下级学员进---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的共同作用下不断提高自己的成绩,最终达到毕业生所需要的领导能力.二,西点军校学员领导能力评价体系特占俞析定性指标是素质评价时难以考核的一类指标,由于定性指标反映的一般是被评价者笼统...