新媒体背景下大学生理想信念教育研究[摘要]新媒体时代是相对于传统媒体而言的，新媒体的时代特点就是不断地变化，网络媒体和媒体是新媒体的两大构成模块，新媒体背景下的数据信息传播速度快，共享性高，传播方式个性多变。针对新媒体背景下大学生信念教育所存在的挑战和问题进行阐述，并提出相应合理的对策。[关键词]新媒体时代；理想信念教育；挑战；对策[中图分类号]G641[文献标志码]A[文章编号]2096-0603〔2022〕25-0011-01新媒体的信息传播主要以数字和文字为载体，利用网络全球化的时代特点而进行互动传播。在互联网时代背景下，大学生通过一些网络交流软件和资源共享渠道获取资讯，由于大学生吸收新事物的能力比拟强，对于新媒体高新技术的掌握能力和获取资讯的速度远远超过老师，而传统的思想教育模式较为固化，无法激发学生对理想信念教育的共鸣，所以在新媒体背景下大学生理想信念教育必须突破传统的教育模式，抓住新媒体时代的特点而进行教育模式改革。一、新媒体背景下大学生理想信念教育模式的挑战〔一〕传播对象个性突出，自我意识强现在的大学生主要由“90后〞组成，这个时代的青少年大多以独生子女居多，由于现在的生活环境也比拟舒适，所以现在的大学生的个性都很突出。虽然当代的大学生适应能力比拟强，但是由于好奇心较强，自控能力和判断能力较弱，与、电脑和网络等多媒体朝夕相处的他们，价值观很容易受到不良信息的影响。所以在新媒体技术不断开展的同时，我们不仅要抓住这个机遇，还急需转变传统的理想信念教育模式，探索新的渠道和手段向大学生传播健康的思想教育。〔二〕传播信息量庞大，传播内容参差不齐在网络全球化的时代背景下，网络信息的共享性高，学生可以通过网络来获取所需的信息资源，可以获取很多课外知识等。但是也是因为网络信息共享性高的特点，导致网络传播信息量庞大，传播内容参差不齐，学生一有问题就马上去找百度，缺少自己的独立思考空间，并且网络上有一些不正当的信息、一些“三观〞不正的言论，影响大学生理想信念的健康开展。〔三〕传播方式渠道多样，获取方式及时便捷相对于传统的传播方式而言，新媒体传播方式下的传播媒介主要以网络和为主，新媒体的快速开展也带动了通信技术和互联网技术的快速开展。走进现在的大学校园，你可以看到走路看、吃饭看的学生，很多大学生都过分地依赖，成为“低头族〞中的主力。大学生的思想时间都比拟自由，大学生参加活动的方式也偏向于网络互动，通过网络发表自己的言论，并且有很大一局部学生沉迷于游戏或者社交的虚拟世界中寻找存在感或者摆脱孤独感，因此也降低了大学生的判断能力。二、新媒体背景下大学生理想信念教育的对策〔一〕强化大学生媒体素养新媒体在进行传播的过程中，使大学生能够完成从单一角色到多角色的蜕变。所以，大学生在媒体素养这一培養方面上必须得到有效的扩充，要实现对象个性化到全体大学生的转变。大学生新媒体素养的加强主要是为了使他们能够获得信息区分的能力，这有利于他们从批判性的角度来了解和认真传播媒体信息。高校可以就大学生的思想政治理论这门课程的教学当中适当地融入媒体素养的内容知识，使大学生通过学习来具备正确的信息认知能力，使他们能够在复杂的信息时代中适应下来。〔二〕强化新媒体信息传播效果高校的相关教育者，必须建立健全一个优秀的新媒体检测系统来实现信息传播效果的实时监测和探析，这才能够最大限度地帮助大学生实现理想信息上的教育。高校可以通过调查、访谈等各种渠道来获得大学生对新媒体信息传播内容以及效果的客观评价，再根据这些评价来针对新媒体进行改善和健全，这样才能够使高校的新媒体平台在满足学生各种需求的同时，还能够使他们实现信息的普及，从而在大学生理想信念的养成上进行很好的引导。〔三〕强化新媒体平台的建立和管理要想在新媒体背景下有效地实现大学生的理想信念教育，高校就不仅需要严格遵守相关的根本规律，还要努力加强相关传播平台的建立和管理。在建立传播平台这一层面上，高校可以适当增设一些平台，如微博、报刊、微信公众号等，利用这些当下流行的软件平台来实现大学生的理想信念教育的有效进行...