四维主体视阈下地方应用型本科院校学生综合素质评价体系的构建与应用研究摘要：怎样科学客观地评价地方应用型本科院校学生的综合素质是大学教师、学生、用人单位和家长共同关注的问题，特别是对高校管理尤为重要。本文从大学教师、学生、用人单位和家长四维角度构建了地方应用型本科院校学生综合素质的层次分析模型，结合专家经验，计算得到各指标体系的权重。关键词：四维视阈；地方应用型本科院校；综合素质；评价；层次分析法大学生综合素质测评是指对大学生的德、智、体、美、实践创新等方面制定一系列的量化指标与实施细则，测评分数成为学校分配各类奖、助学金和三好学生名额的重要依据。已经受到社会各界的广泛关注，以“大学生综合素质评价”为主题在CNKI期刊库中进行检索，共检索到论文1429篇，研究内容大多数涉及到大学生综合素质能力的构成、大学生综合素质现状及存在的问题等。在中国优秀博、硕士学位论文全文数据库中检索该主题，共搜索到论文821篇。以“地方应用型本科院校学生综合素质评价”主题在CNKI期刊库中进行检索，只检索到论文115篇，在中国优秀博、硕士学位论文全文数据库中检索该主题，只搜索到论文80篇。由此可见，地方应用型本科院校大学生综合素质评价体系及其构建还有待于进一步研宄，探索新时期地方应用型本科院校大学生综合素质评价理论的科学内涵，具有理论意义和实践价值。国内学者对大学生综合素质测评进行了多方面的研究和探索［1-2］，但是目前绝大多数的高校学生综合素质评价仅仅是学校为主导，本文将用人单位、家庭评价纳入评价体系，构建地方应用型本科院校基于大学教师(教育工作者)、大学生、用人单位、家长四维角度的学生综合素质评价体系，该体系比以往的体系更科学、合理。根据这一体系学校能更好的掌握学生培养信息，学生自己能把握自己的优、缺点，社会用人单位选人、用人有详细的参考依据，家长及时掌握学生在学校各方面的发展状况。1、构建综合素质评价指标体系使用层次分析法［3］(AHP)对地方应用型本科院校的学生的综合素质进行评价研宄，构建层次模型如下：2、基于层次分析法的学生综合素质评价研宄首先，根据各层指标间的相互关系构建判断矩阵，得下列表1-6。利用Yaahp软件，计算各判断矩阵的最大特征值，一致性指标CI，一致性比率，为平均随机一致性指标。当时，判断矩阵具有满意的一致性。当时.我们需要对判断矩阵进行重新调整，直到满足要求。从上面的表我们可知，能力素质占地方应用型本科院校的学生的综合素质评价的指标权重最大，符合大学教师（教育工作者）、大学生、用人单位、家长四维主体的地方应用型本科院校学生综合素质评价体系。参考文献：[1]蒋娜，赵甫.模糊综合评判在大学生综合素质测评中的应用[■!].高校理科研究，2001：112-113.[2]随国栋，陈华喜.应用型本科院校大学生综合素质评价的实证研宄[j].成都工业学院学报.2015（18）：86-88.[3]姜启源，谢金星，叶俊.数学模型[M].北京：高等教育出版社（第四版），2011年.湖南省十二五教育规划课题“四维主体视阈下地方应用型本科院校学生综合素质评价体系的构建与应用研究”（X」K014CGD008），湖南省大学生创新性与研宄性项目“大学生综合素质评价理论与实践研宄一以湖南城市学院为例”资助。