幼儿园新教师园本培训的实践研究摘要：在幼儿园园本培训的探索中，南京市浦口区浦东幼儿园始终把新教师的专业成长与发展放在首位，依据新教师的需求合理规划，注重研培一体，搭建教师成长平台，转换思路，创新培训模块，多管齐下完善研修系统，促进新教师教育智慧的牛成与专业能力发展，从而达到最优化、最有效的新教师园本培训效果。关键词：幼儿园；新教师；园本培训：G617文献标志码：A：1673-9094(2017)01A-0057-04百年大计，教育为本，教育大计，教师为木。从长远来看，教师问题是关系教育事业发展的核心。王建军博士认为：有效的教师专业成长活动,应该植根于学校背景，持续进行，目标明确，采取“大愿景、小步调”的策略。只有不断加强教师队伍建设，才能真正实现教师的可持续发展。[1]南京市浦口区浦东幼儿园是一所新建园，师资队伍以新教师为主，在全园专任带班教师中，80%以上都是工作未满3年的新教师，她们刚刚从各级各类师范院校毕业走上幼教工作岗位，有向上的乐观情绪，旺盛的工作精力，扎实的理论基础，但欠缺丰富的带班经验、灵活的应变技巧、高效的反思能力……为加快新教师专业发展，提高幼儿园保教质量，促进幼儿园内涵发展，我园在新教师园本培训方面开展了一些实践研究工作，并初显成效。一、关注新教师需求，科学合理论证---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新教师队伍建设关系园所生存和发展。近年来，我园新教师培训中以理解、尊重、关心为工作的起点和终点，与时俱进，依据幼教发展与社会需求，理论结合实践，以培养新教师的基本教育能力、自我发展能力为主,提升新教师综合素质。新教师入职Z初，幼儿园发放职初培训的调查问卷,广泛征求新教师需求与意见，并在此基础上反复论证，制定了幼儿园新教师队伍建设的总体规划，明确新教师管理培训的总体目标，帮助新教师做好职初三年个人发展规划。规划内容结合个人现状、优势，量身定制，明确目标、寻求路径。园部则依据新教师的不同需求和特性，开展有效支持和个性化的塑造，并为她们建立了个人成长档案。这种个人项冃管理，使双方目标明确，使得新教师能够量体裁衣，合理规划，依据个人所需，实现专业成长，从而多角度、多方位、多层次地满足新教师个人发展的诉求。二、实施研培一体，加速新手入轨为了帮助新教师各项工作尽快地步入正轨，我们在尊重新教师个体需要的前提下，从实际出发，构建共同愿景，唤醒职业意识，研培一体，深化内涵，搭建成长平台，实现新教师的自我成长。(-)用思想撑起自由的天加强师德建设，丰富师德内涵，严格师德考核，让新教师在思想上崇尚遵守师德，以德为先，是我们工作的重中之重。我园开展师德学习，在新教师中树立牢固的振兴幼教，奉献幼教，献身幼教的专业思想，培养爱岗敬业、依法执教、严谨治学、积极创新的思想理念，提高新教师的民主法治观念，增强新教师教书育人的责任心和自觉性，提升其师德修养，塑造健康的心理---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---品质，使新教师成为家长信赖、幼儿爱戴的好教师。（二）用专业构筑理想的梦作为一名新教师，专业能力是其专业素质的核心体现，只有具备过硬的专业技能，才能胜任自己的工作，才能有条不紊地做好各项工作，实现口己的职业理想。为了培养新教师的专业能力，我园搭建三个平台，助力新教师专业技能提升。1•教学练兵台，提高教学水平为了提升新教师组织课堂教学的水平，幼儿园领导根据实际情况采用预约听课、随堂看课、学期评课等形式，对新教师进行一对一的跟踪指导,在实地观察、检查中发现问题、解决问题，增强检查监督、指导反馈，提高新教师对课堂教学的把握能力，优化新教师教学中的细节，让科学的教育观念真正内化为教师的自身行为意识，进而落实到教学实践中，提升新教师教学水平。2•技能展示台，积累实战经验我园结合新教师职业技能要求，加强新教师的教育教学基本功培训，鼓励新教师自学自练，营造比武赶学、争先创优的良好风气。园内每月定期对新教师进行钢琴曲、美术绘画、课件制作、舞蹈、体育口令与动作等基本功过关考核...