内蒙古地区普通高校体育保健课开展情况的调查研究摘要：本文通过文献资料、问卷调查法、专家访谈法、分析法及数理统计法对内蒙古39所高校的体育保健课现状进行调查、分析。找出内蒙古地区普通高校在开设体育保健课的开课状况、教学文件、教学内容、教师结构、场地设备及课余体育活动开展等方面存在的问题，提出自己的一些建议，为内蒙古地区各个高校开设体育保健课提供一些理论与实践的参考。关键词：内蒙古地区，普通高校，体育保健课一、前言2002年教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学纲要》明确指出：“保健课，系为个别身体异常和病弱学生开设的必修课或选修课，应有针对性地组织康复，保健教学。”近几年，随着普通高校招生不断扩大，除了一些专业要求外，越来越多的病、残、弱、特异形体学生也被各个高校招收进来。这些学生由于身体自身不同病因的缘故(如：不宜剧烈运动的疾病；残障；术后或病愈恢复期；肥胖，情绪障碍和瘦弱等)，不能像普通学生一样接受正常的体育教学，但是大学体育又是大学课程里的一门必修课。因此，这些学生在高校里形成了一种需要特殊体育教育的特殊群体。本文试图从内蒙古地区普通高校的体育保健课的现状人手，对其现状进行调查、研究、分析，从而寻找出各个高校体育保健课目前所存在的问题，为内蒙古普通高校体育保健课的开设及发展提供理论与实践的指导意义。二、研究对象与方法(一)研究对象以39所普通高校(15所本科院校和24所高职院校)为研究对象。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(二)研究方法1.文献资料法从中国知网和万方数据网查阅大量与体育保健课相关的文献，资料。2.问卷调查法本文从内蒙古地区的实际出发，设计相关调查问卷。发放问卷39份，共回收36份，回收率92%，有效问卷34份，有效率94%。其中有效问卷中本科院校15份，高职院校19份。3.专家访谈法走访部分高校的专家，教授以及任课教师。4.比较分析法对本科院校和高职院校的现状调查进行比较，分析。5.数理统计法对问卷调查的结果进行数据统计分析。三、结果与分析(一)内蒙古地区普通高校开设体育保健课情况调查1.开设体育保健课情况及学生病因调查从回收的34份有效问卷调查结果来看，本科院校和高职院校开设体育保健课的情况大相径庭，本科院校15所中有10(67%)所开设了此课，而高职院校19所中只有4所(21%)开设了体育保健课。出现如此悬殊的结果，究其原因主要有四个方面：(1)场地设备器材不具备而无法开设；(2)缺乏保健课专项教师；(3)学校对此类学生没有要求；(4)体育部机构不健全(表1)。在开设体育保健课的14所高校中，对学生上体育保健课的原因调查显示，27.5%的学生患有不宜剧烈运动的疾病；25.5%的学生是残障；21.6%的学生是术后或病愈恢复期；13.7%的是肥胖生，还有7.8%是情绪障碍较重的学生和3.9%的瘦弱生。表1普通高校开设体育保健课调查表---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---开设百分比没开设百分比本科院校1067%533%高职院校421%1579%2.体育保健课开课现状情况调查从调查中发现，不管是本科院校，还是高职院校对于这部分学生体育课的名称一致认为体育保健课比较适合。对于上课年限的规定上有很大差异，高职院校基本都是两个学期的体育保健课，在走访各个高职院校时也发现，就连普通学生的体育课程都是2个学期，那么，也就是说内蒙古各个高职院校的体育课程没有达到《全国普通高校体育课程教学纲要》里的要求。在班容量、组织形式和上课时间上本科院校和高职院校没有太大差别。3.体育保健课的教学文件及教学内容情况调查各个高校体育保健课的教学文件基本上都具备了教学大纲，但是问及到体育保健课的教材时，71%的高校都没有，而29%高校的教材也只是自编的讲义。笔者认为，既然是大学课程的一门必修课，就必须按照正常体育课的要求来完成体育保健课的教学任务。各个高校在教学内容选择上，理论内容多选择针对性的教学内容，极少数院校选择的内容与普通生的理论教学内容一样；实践教学内容略有不同，本科院校多选择太极拳、太极剑、球类和走跑练习；高职院校多选择太极拳和走跑...