拓展训练在高职院校体育选项教学中的应用研究曾伟（湖南广播电视大学，湖南长沙410004）摘要：体育教学不仅要增强学生的体质，而且要通过体育改善学生的心理健康和社会适应能力，使他们不仅掌握基本的运动技能，而且要让学生懂得如何通过科学锻炼身体的方法去增进心理、生理和良好的社会适应能力.将拓展训练的一些内容注入职业院校体育选项课教学中，对改革体育课程教学，强化体育课程体系，深化教育教学内容，有着深远的现实意义.教育期刊网关键词：职业院校；拓展训练；应用：G807.4文献标识码：A：1673-260X（2015）03-0196-02社会对人才的需求和职业院校的培养模式存在着一定距离，部分学生步入社会，不能很好地适应企业的工作，加之个人心理素质的差异，且不能正确认知，成为“心理”弱势群体.随着经济社会的发展，企业国际化的接轨，对职业技术人才提出了更高要求.这个高要求着重于职业素养和适应适应能力的培养，不仅仅是相关领域的专业能力素质.职业教育必须与时俱进，不断采用新型和多元化的教育教学方法，培养符合企业需要的人才.目前能将拓展训练内容与体育课程教学内容进行有机融合，同时将学生就业理念融入日常教学中，针对性地就职业成功的关键能力素质进行有效培养，完成职业院校学生职业能力素质的全面提升，为职业成功奠定基础.1高职院校体育选项融合拓展训练进行教学的意义1.1有利于学生主体性的突出拓展训练是教师在课前将学习内容、目的、要求及必要的安全注意事项告知学生，通过对活动的一种体验，进行自我教育.所要完成的活动内容由学生自主完成，自主体验，最后由学生对活动进行讨论与总结.教学活动的整个过程由学生自主完成.因此这样的教育实践活动，可以拓展学生的能力，促进人潜能的开发，对促进学生的精神意志及实践能力有很大的提高作用.同时它所创设的一种学习情境，让学生们在学习中自己发现自己的不足、缺陷、盲点和潜力，使得学生在活动中体会到成功的感动和集体作战的愉快.1.2有利于体育教学观念更新和体育教学模式的改革传统的体育教学采用的是封闭、单一的课堂教育额，具有一定的合理性但是学生在学习中缺乏主动性，学习知识的被迫性，对学生职业素养的培养没有很大的促进作用.伴随着社会的发展，高职院校体育教学必须顺应时代发展的要求，反映当代世界体育科技的发展，考虑在社会主义市场经济体制下社会对人才的需求.而目前在社会上刚刚兴起的作为对企业员工进行培训的拓展训练是社会主义市场经济对人才需求的产物.它注重调动学员的积极性，增进学员间的了解和鼓励，加强学员间的相互沟通与交流.改变体育教学课程模式，将拓展训练活动注入课程教学中，丰富体育课程的教学内容、方式和形式使体育教学更为生动，学生学习更为主动.1.3有利于促进学生身心健康等综合素质的提高拓展训练活动有个人项目、双人项目、沟通项目、破冰项目、团队协作项目、基地拓展训练训练项目等.在刚刚组建新的教学班的时候，先从“信任活动”开始，建立信赖关系，让所有的成员参加此类活动，在危险的活动中信任同伴，真实感收到当时在场的人的存在，通过身体活动建立起同伴之间的信赖关系.如：盲人看世界、信任百步行等活动.在成员之间建立好相互信任的关系后，就可以进行沟通项目、破冰项目、团队协作项目等项目中活动的选择，逐步达到预期的目标.它把人的生理能力和心理能力中最好的部分得到充分展示，达到一个巅峰，从中提高了学生心理健康指数.2拓展训练在高职院校体育选项教学中应用的策略拓展训练在实现体育与健康课程的多维学习目标上是有差异性的，并非所有的拓展训练内容都具有等效的价值.如果我们有侧重地确定了课程的学习目标是心理健康领域的内容，我们就应该有侧重地选择那些有一定困难、危险度、合作度和趣味度的拓展训练内容，同时，我们还可以设计、创编具有促进心理发展价值的拓展训练内容.2.1制定切实可行的教学目标职业院校体育课程融入拓展训练活动内容是需要在一定的时间和范围中，经过教师与学生共同完成教学内容，通过了解学生、组织学生、实施计划、教学分析、教学评价等方面来实现教学设计，达到较好的教学效果.在实施计划的过程中需要明确...