体育强国建设下体育的人力资源开发策略研究张志巍摘要：本文通过综合运用文献资料法、逻辑分析等方法，针对体质健康发展现状，按照体育强国的建设逻辑来探寻体育的人力资源开发策略，以期望提升体育的发展质量，促进体质健康水平发展，为全面推进体育强国建设提供有价值的参考。关键词：体质;体育需求;体育;人力资源：F24：Adoi：10.19311/jki.1672-3198.2021.31.0450引言体质健康是身心全面健康发展的重要组成部分和基础，体育动作为促进体质健康的重要手段而备受关注。为了全面有效的了解和掌握我国国民体质基本变化规律与状况，自2000年至今，我国已成功开展了四次国民体质监测。根据近几年的国民体质监测，我国3-6岁的身体素质都呈现不同程度的下滑趋势。2004—2015年间三次的《国民体质监测》数据显示，立定跳远、网球投掷、坐位体前屈、双脚连续跳、十米折返跑和走平衡木这“国标六项”指标中，除了立定跳远和双脚连续跳的成绩随着年龄自然增长显示略有上升之外，其余四项的测试数据都呈现波动和下降的趋势。1体育课程及其人力资源需求作为一名合格的体育教师应该对体育教学内在要求和教学目标有一个清晰的认识，不仅仅是起到作为体育教师的主导作用，也要更多去考虑到学生的主体性，全方位多层次的来制定计划，除了擅长一项专项技能和理论外，对各项运动技能和理论也有所把握和了解，这样才能够根据学生的身体发育情况合理的制定出符合其发育规律的教学目标，凭借体育教师自身过硬的素养对专业课程进行合理的引导，促进身体健康。1.1系统性和科学性的体育教学内在要求作为专业的体育教师，应以学年、学期为时间单位，制定长期的教育活动计划，确保进行全面的、均衡的、基本的学习，获得良好的发展。但现实中教师往往带有个人主观来制定计划，并根据制定的计划来实施教学内容，使教学内容多浮于表面，另外教师缺乏一定的专业理论知识和运动技能，只是一味地让其参与其中，来达到一定的上课效果，至于适不适合其身心发展倒变成了其次。1.2教学目标匹配体育强国的需要教学目标的设定有一定的盲目性和跟风性，所实施的运动负荷偏低，实施教学目标手段单一化，教师对教学目标分段、分时认识不够深刻，没有认识到任何教学目标都应该围绕促进体质健康开展。在体育教学中教师忽视体育教育的本质，过度讲究趣味性未能按照身心发展规律合理分配体育活动、安排教学内容，出现了教师教学时很少考虑运动强度、运动量、练习密度及医务监督等现象。1.3教师的职业倦怠改善随着人口的增长，在教育迎来又一波热潮的同时，教师被赋予更多的期望，教师所处的特殊阶段势必会使其要面对来自各方面的压力，教师所投入的时间以及消耗的精力与自己的薪资待遇不匹配，教师的工作积极性会大打折扣，进而产生职业倦怠。职业倦怠（JobBurnout）是指职业工作者因不能应对工作所需要求，导致个体在工作压力积累下所产生的情绪、态度及行为上的衰竭状态。2体育人力资源开发策略2.1开展合理有效的招聘在教师招聘面试环节中采用多级模糊综合评判法，这样信息损失少、评价精度高，各项指标分配也得到有效确定来使教师招聘更加科学、客观和全面。据相关研究，招聘的有效性受人与组织契合度的影响，并且对个体和组织的长远发展有着举足轻重的作用。此外招聘中的外包服务在解决体育短板方面也会起到很有效的作用，比如从社会上定期定时外聘体能训练师和专项体育老师等。2.2开展对教师的培训教师由于其教龄、学历、工作经历以及城乡区域等差异的影响，其在专业知识与专业能力上存在一定差异，因此需求也不一样。因此要根据老师不同的需求围绕其制定培训计划，可以采用KAS培训法：（1）纯讲解方法，定期邀请外界专业人士来学校为其讲解专业的理论知识、技能知识以及一些简单扭伤的处理措施。（2）案例式培训方法，此方法需要外界专业人士搜集一些成功的案例或是实施过且获得良好效果来利用自己园所案例为其培训讲解。（3）小组讨论法，此方法在实施时，园长可以当主持人，园内教师可以围绕如何在提高身体素质，开发适合的体育活动项目，以及老师自己需要掌握哪些运动技能和理论等方面展开讨论。（4）视频培训和E-Lear...