我国高等教育学专业研究生导师群体特征研究摘要：我国高等教育学学位点建设30多年来取得了快速发展。研究生导师队伍在高等教育学学位点建设、研究生培养和高等教育研究中发挥核心作用，探究高等教育学专业研究生导师群体特征，可以揭示现阶段我国高等教育研究领域师资力量和研究生培养的现状。对我国117个高等教育学学位点的834名研究生导师群体状况的数据分析显示：高等教育学学位点分布不均衡；导师梯队建设不合理，性别差异显著，专业化程度较高，但专兼职比例失衡、担任行政职务人员比例较高。因此，需要积极制定我国高等教育学专业学位质量标准，加强学位点质量管理；完善研究生导师队伍遴选、管理与评价机制，加强导师队伍建设。关键词：高等教育学专业，学位点，研究生导师，群体特征随着厦门大学分别于1981年、1986年建立我国第一个高等教育学硕士点和博士点，以及1983年高等教育学作为教育学的二级学科列入国务院学位委员会公布的学科专业目录，高等教育学正式获得合法性学科建制，学位点建设和专业研究生培养步入正轨。经过三十多年的发展，我国高等教育学硕博学位点建设成效显著。据学者统计，目前全国有各类高等教育研究机构近1300所，高等教育学硕士点102个、博士点35个[1]，有力推动了高等教育学学科发展和专业人才培养，高等教育学从教育学科中的“后学”一跃成为“显学”。[2]同时，必须看到我国高等教育学还存在学科发展迅速但时间不长、学位点快速增长但学科并不成熟、招生规模大但质量参差不齐等问题。[3－4]高等教育学学科建设和深入开展高等教育研究与学位点建设、专业人才培养紧密相关，研究队伍尤其是导师队伍是至关重要的核心要素，在硕博学位点和人才培养规模快速增长的同时，导师队伍的规模、专业素养、指导能力等能否及时跟进并提供保障？本研究以导师队伍的基本情况为切入点，通过详细数据分析我国高等教育学硕博学位点导师队伍的群体特征，深入了解学位点建设和导师队伍质量状况，进---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而从导师队伍建设角度提出有效策略来进一步规范高等教育学专业学位点建设，保障研究生培养质量。一、数据搜集与分析维度1．数据搜集本研究的数据主要由各高等教育学学位点官方网页取得。笔者逐一查询拥有硕博学位点的高校，共搜集到122个高等教育学硕士点、22个博士点（包括招收高等教育学专业博士生的教育学一级学科博士点14个）的有关数据。其中，临沂大学与山东师范大学虽联合招生，但单独培养，笔者将其作为两个硕士学位点分别统计。高等教育学硕博学位点的区域分布如图1所示。本研究所有数据资料的采集时间为2015年10－11月份。由于北京科技大学、天津师范大学、国防科学技术大学、第二军医大学、解放军工程大学等5个硕士点在2015年和2016年未招生，因此未统计这5所高校的导师信息。笔者详细搜索了117个学位点（22个博士点同时也是硕士点）所属高校的相关网页信息，搜集学位点的基本信息和研究生导师的详细信息。由于部分学位点网页内容简单、更新滞后，致使搜集到的学位点介绍信息和导师数量信息与实际不完全一致。为此，笔者一方面结合部分期刊论文中的作者简介以及中国知网硕博论文指导教师的相关信息进行补充和纠正；另一方面，根据部分导师年龄过大、去世、已调离原单位等情况，对统计的导师进行了初步筛选。①本研究共采集到834位导师信息，其中硕导645人、博导189人。②最终的导师数据信息虽与实际情况可能有一定出入，但相差不大，能够反映现阶段我国高等教育学学位点及研究生导师群体的基本情况，具有很强的代表性。2．分析维度---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---本研究旨在系统分析我国高等教育学学位点导师队伍的群体特征，主要从学位点所属高校类型、导师梯队建设、导师性别差异和导师专业化程度等四个维度进行分析。（1）学位点所属高校类型。为更好区分拥有高等教育学学位点高校之间的差异，本研究从高校层次和高校类型两方面把学位点所属高校划分为“985工程”高校、“211工程”高校、地方高校等3个层次和综合类、师范...