当前国防教育中征兵工作存在问题及对策研究摘要：国防教育是国防建设的重要组成局部，其根本目的，是强化公民身体素质、増强国防观念、提高公民履行国防义务的自觉性。当前“当兵冷，征兵难〞问题不同程度地存在，急需采取有力方法措施解决，积极营造拥军爱军的良好气氛。关键词：当兵冷征兵难依法服兵役是毎个公民义不容辞的责任，而国防教育的根本目的，那么是提高公民履行国防义务的自觉性。“当兵冷、征兵难〞现象产生，有多种诱因，但与国防教育效果不够深入有很大关系。现阶段“当兵冷、征兵难〞存在问题表现主要是：一、教育价值目标取向的高度与角度有欠缺随着信息社会不断开展、国际交流的不断深入，经济侵略、文化渗透等各种潜在威胁冲击着公民的思想，在此过程中国防教育也逐步由封闭型教育转变为开放型教育，市场经济的思维不可防止地影响着公民的国防行为。国防教育应坚持与时俱进的原那么，爱国责任和与正当的利益诉求并不是一对矛盾体。局部国防教育工作者，未能正确树立个人开展与国家价值协调统一的理念，在开展国防教育工作时，片面或极端的进行教育，致使教育对象不能正确认识前途、利益、责任三者之间关系，自我意识与国家意识未能相协统一，降低了国防教育效果。以征兵宣传为例，局部兴旺地区过分强调经济刺激，使得服兵役变成了一种功利化的选择；一些家庭用狭的利己价值观念衡量兵役义务，认为当兵得不偿失，能躲那么躲，能拖那么拖，造成了家庭富裕有“薪〞不当兵，家庭困难无“金〞不当兵的现象。二、教育过程融合开展的广度与深度有欠缺国防教育是由政府主导的国家行为，具有全民性、广泛性的特点。新形势下，国防教育由单一型转向为全方位型教育，渗透于各个领域、各条战线、各个阶层和各类人员，只有各部门各系统通力配合、齐抓共管，オ能形成合力、发挥效应。但通过调研情况来看，国防教育过程融合开展的广度和深度仍有欠缺。军民融合力度不够。部队“操主弦〞、其它部门“敲边鼓〞仍占主流思想。?国防教育法?第六条规定：中央军事委员会协同国务院开展全民国防教育；驻地军事机关协助和支持地方人民政府开展国防教育。由此可见，各级政府对全民国防教育的开展负有主体责任。某省军区国防教育工作人员表示，在进行征兵宣传这一典型的国防教育活动时，军地协调工作仍是难点之一，场地、设施保障无法到达预期目标。三、教育成果有效转换的速度与力度有欠缺国防教育成果是指国防教育到达的效益和产生的影响。征召质量便是国防教育成果转化的直接表达之一。当下的国防教育，完成了由静态教育转向动态教育的转变，如果教育成果不能及时转化为积极的国防行为，就会对国防建设带来负面的影响，造成“峰谷〞现象。某省军区相关人员表示，一些单位将国防教育工作停留在了外表上，习惯于“造声势〞，用热闹场面应付“差事〞，造成“干打雷不下雨〞的现象。局部领导于部思维绝对化、模式化、简单化，只重视抓好国防知识、国防观念的熏陶灌输，却无视了国防建设的实际行动。一些地区虽然举办过国防教育讲座，开展过知识赛，但在“拥军拥属〞、“征召入伍〞等具体爱国实践工作上的表现却不尽如人意。国防教育成果转化速度和力度的欠缺，使得国防教育停留在了初始阶段，造成了虎头蛇尾的现象针对以上问題表现，笔者认为可从以下几个方面着手进行解决：1.着力培塑敬重英雄的社会生态尚武是全民国防教育的重要内容，如果政府不采取措施培养人民的尚武精神，那么它为建设军队而采取的一切最好措施也都将是徒劳的。军队是引弘扬尚武精神的主体，要贯彻落实xxx在党的十九大报告中的重要指示，大力开展“传承红色基因、担当强军重责〞的主题教育：坚持“四有〞军人的标准，培育敢打必胜的战斗作风，当好“示范者〞，激活尚武精神的血脈基因。对英雄的态度，最能检验一个国家的价值观，xxx指出，在全社会树立崇尚英雄、缅怀先烈的良好风气。弘扬尚武精神，离不开对英雄的推崇、对烈士的敬仰，因此，要固化霍去病“决战漠北〞、花木兰“替父参军〞、岳飞“精忠报国〞等历史记忆，努力完成民族精神的传承。青少年是培育尚武精神的重点对象，要强化其红色情感、理论认知和思想...