民办高校教师职业幸福感与离职倾向关系研究张琪殷兵刘华甄欢欢摘要：最近几年来，国内教育事业取得一定成效，与此同时，民办高校也面临较为激烈的竞争，老师也渴望得到社会认可和尊重。关注民办高校老师的职业幸福感，有利于提高教学质量与科研水平，更有助于管理民办教师。全文对民办高校老师职业幸福感和离职倾向关系展开研究，重点对如何提高职业幸福感的对策进行论述，为增强民办高校的竞争力。关键词：民办高校教师;职业幸福感;离职倾向;提升策略民办高校作为社会組织或个体，主要采用非国家财政性经费，执行高等学历教育的教育机构，在教育体系中占不可或缺的重要地位。现如今，民办高校迎来发展的高峰期，为社会提供大量毕业生，使得国内教育开始朝着大众化方向发展，为国民经济的发展奠定基础。但由于民办教育的发展史短，政府没有明确扶持民办高校的政策，导致老师福利待遇、工资等和公办老师存在较大差距，加之外界对民办老师的认可度低，老师职业幸福感必然缺失。基于此，民办高校应深入研究如何培养民办教师的职业幸福感，使得教师职业焕发生机。一、教师职业幸福感与离职倾向关系职业幸福感是指员工对所从事工作的认知和评价，并将其作为前提，而产生的心理体验，比如乐观向上、积极、愉悦等。而教师职业幸福感则和从事的教学、科研活动有关，由此产生的心得体会，体现了工作生活质量。徐林康、王翠艳提出将民办教师职业幸福感的影响要素总结为：福利待遇、工作价值、环境等[1]。王萍、张雪彤子、吴维鑫提出社会认可、组织氛围是影响教师幸福感的外因[2]。王姣艳、万谊、王颖指出不能将福利待遇当成主要维度，但却和教师职业幸福感存在密切联系[3]。当前，关于民办高校教师职业幸福感的探究仍旧处于探索时期。张丽、傅海伦、申培轩通过大量研究显示：物质条件、身心健康、人际交往、满意度等要素均会影响教师职业幸福感[4]。谭翠翠指出身份地位同样会影响民办老师的幸福感[5]。在归纳文献的过程中，全文将民办高校教师职业幸福感划分成以下几个方面，分别为：职业自身、薪酬、环境氛围、人际关系、工作满意度、职业前景。由于老师职业幸福感会影响知识的讲解，尤其是人才培养，一个乐观、积极进取、感恩的老师会将积极心理传递给学生，相反，教师会传递消极心理。另外，一个乐观的员工其离职率也会降低，且他的行为更符合公民行为规范。尽管当前还没有深入对民办高校教师职业幸福感和离职倾向关系展开研究，但其他领域的探究成效能给其提供参考。基于此，提出第一个研究假设：职业幸福感对民办高校教师离职倾向具有负向影响;职业本身对教师离职倾向具有明显的负向影响;薪资和职业前景对教师离职倾向具有负向影响;环境氛围对教师离职倾向具有负向影响;工作满意度对教师离职倾向具有负向影响;个人交往对教师离职倾向具有负向影响。Becker认为组织承诺会伴随投入的增加，由于感知到离职损失，使得员工不得不待在组织的心理情况[6]。在深入研究的基础上，进一步深化组织承诺的内涵，部分研究人员指出其具备较强的层次性，Meyer将上述方式划分成以下几种：第一种，情感承诺，是指基于组织产生的情感体验。第二种，持续承诺，基于经济工具影响员工的忠诚度。第三种，规范承诺，在规范要求内产生的责任。对组织承诺进行探究主要是为研究员工离职缘由，特别是自愿离职原因的解释，当前已得到证实。由于组织承诺的形式多元化，故内涵也存在差异性，大量研究表明其还会影响离职倾向的解释程度[7]。而情感承诺影响离职倾向的负向程度也已得到证实。而持续承诺与规范承诺是否影响员工离职需进一步证实。一些学者认可持续承诺，而有些学者则认可规范承诺。因而，提出第二个研究假设：组织承诺负向影响民办高校教师离职倾向;情感承诺负向影响教师离职倾向;持续承诺同样影响教师离职倾向。王景明提出职业幸福感会影响组织承诺的预测[8]。和满意度相比，组织承诺可以预测出员工是否自愿离职以及对从事的工作是否满意，尽管不一定满意整个组织，但却会扩散，如此一来，员工会综合考虑是否换工作。由此可见，工作满意度会借助组织承诺给离职倾向带来一定影响。姚芳荣通过大量研究显示，...