国内近十年关于研究生英语学习动机研究综述李群摘要本文以研究生为研究对象，分析从2005年到2014年有关国内研究生英语学习动机的文章，总结相关的研究成果，以期借鉴、继承前人已有经验成果，启示、开拓后人的研究思路，更好地服务于研究生英语教学实践。关键词研究生英语学习动机综述：G642：A0引言动机是英语学习中一个重要的个体因素，二语学习动机研究始于20世纪50年代末心理学家Gardner&Lambert（1959）在加拿大双语环境下所做的实践研究。Gardner（1985：10）教授曾指出：“动机是指学习某种语言的愿望及为此所付出的努力和对学习某种语言所持良好态度的综合。”而英语学习动机主要是指英语学习的动力因素，或叫动力，包括学习英语的社会目的的需要、交际的需要、应用的需要和精神的需要等。国内关于学习动机的研究始于20世纪80年代，到90年代我国外语学习动机研究在研究对象、内容、方法以及研究的深度和广度等方面取得了长足的发展（王晓旻，张文忠2005），但在研究对象方面，对本科生的研究最多，而对研---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---究生这一群体的研究很少，下面笔者就2005年至2014年这十年有关研究生英语学习动机的相关研究做简要综述。12005年至2014年对研究生英语学习动机的研究状况1.1文章发表数量本文对近十年来发表在中国知网的文章进行了整理和总结，前五年（2005年——2009年）文章发表数量呈上升趋势，而后五年（2006年——2014年）则有波动趋势。从总体来看这十年的研究呈上升趋势。文章总数为35篇，其中硕博士论文15篇，期刊文章20篇，两者比例相当。1.2研究对象近十年发表在中国知网上关于研究生英语学习动机的文章共计35篇，以非英语专业研究生为研究对象的文章有31篇，占文章总数的88.6%，而以英语专业研究生或混合专业研究生为研究对象的文章各有1篇和3篇，研究占极小比例。1.3研究方法本文统计得出，近十年来发表在中国知网上的关于研究生英语学习动机的文章中，运用实证性研究方法的文章有34篇，所占比例较大。运用问卷调查研究方法的文章有27篇，运用问卷调查与访谈相结合的研究方法的文章有4篇，运用问卷调查与语言量表研究相结合的研究方法的文章和运用问卷调查与实验研究相结合的研究方法的文章各有2篇。1.4研究内容由笔者归类整理，从2005年至2014年发表在中国知网上的关于研究生英语学习动机的的35篇文章中，研究内容大致可分为四种：研究生英语学习动机研究，研究生英语学习动机的相关性研究，不同教学背景下的研究生英语学习动机研究，研究生英语学习动机与其他方面的研究。2研究不足与展望2.1研究不足---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（1）在研究方法上，学者对研究生英语学习动机的研究采用的研究方法较为单一，多数为实证研究法和调查研究法，并且关于问卷的内在一致性还有待探究。（2）在研究内容上，大部分研究的是学生的英语学习动机的现状及其与相关因素的关系问题，而很少从纵向的角度研究英语学习动机的变化问题。（3）在样本采集上，由于地域和时间的限制，几乎99%的文章所搜集的样本来自一所学校，尽管样本可能来自学校的不同学院，但可能因为学校的特殊性（工科学校、医学院、军校等）导致研究结果只适用于某所学校，研究价值较为狭隘。2.2研究展望关于研究生英语学习动机方面的研究还很少，因此这个领域还有很大的研究空间，由于起步晚，我们在研究方法、研究内容上还有待进一步探究，希望通过今后的研究能够切实激发和培养研究生的英语学习动机，教师在这方面要做的努力还很多。参考文献[1]GardnerRC&LambertWEmotivationalvariablesinsecondlanguageacquisition[J].CanadianJournalofPsychology，1959（3）：24-44.[2]GardnerRC.Socialpsychologyandsecondlanguagelearning[M].BaltimoereMD，EdwardArnold，1985.[3]GardnerR&LambertWE.AttitudesandMotivationinSecondLanguageLearning[M].Rowley，MA：New-beryHouse，1972.[4]DeciEL.Intrinsicmotivation，extrinsicreinforcementandinequity[J].JournalofPersonalityandSocia...