企业家精神在知识主体价值创造过程中的作用研究①杨红燕摘要：知识主体价值创造过程可以分为3个阶段，前端知识生产阶段、中端知识生产阶段和价值创造阶段。在这3个阶段中，企业家精神皆起到了重要的作用。第一个阶段的企业家精神主要是冒险精神，企业应尽早进入前端知识的创造;第二个阶段的企业家精神主要是创新精神，企业的吸收、消化和创新能力与创新精神密切相关;第三个阶段是冒险精神、创业精神和创新精神的结合，共同促进价值创造。关键词：企业家精神价值创造知识主体创新：F276：A：1672-3791（2020）07（a）-0249-03ResearchontheRoleofEntrepreneurshipintheProcessofKnowledgeSubjectValueCreationYANGHongyan（SuzhouUniversityofscienceandtechnology，Suzhou，激angsuProvince，215009China）Abstract：Theprocessofknowledgesubjectvaluecreationcanbedividedintothreestages：front-endknowledgeproductionstage，middleendknowledgeproductionstageandvaluecreationstage.Inthesethreestages，entrepreneurshipplaysanimportantrole.Inthefirststage，theentrepreneurshipismainlythespiritofadventure，andenterprisesshouldenterthefront-endknowledgecreationasearlyaspossible;inthesecondstage，theentrepreneurshipismainlythespiritofinnovation，andtheabsorption，digestionandinnovationabilityofventerprisesarecloselyrelatedtothespiritofinnovation;inthethirdstage，thecombinationofthespiritofadventure，entrepreneurshipandinnovationjointlypromotesvaluecreation.KeyWords：Entrepreneurship;Valuecreation;Knowledgesubject;Innovation从宏观层面来讲，企业家精神可以创造国家的财富;从中观层面来讲，企业家精神可以促进经济的增长;从微观视角来看，企业家精神促进企业的发展，为企业创造财富。企业家精神不仅是企业家创业成功的内在驱动力，也是人创造事业的内驱力。1企业家精神的涵义管理学大师德鲁克在《创新与企业家精神》中认为企业家精神就是创新。1912年熊彼特的《经济发展理论》认为经济发展的本质是生产要素的新的组合，即创新。创新的实施者就是从事创新活动的企业家。贾定良等（2006）认为知识、创新和未来构成了企业家精神的理性、实践和自由3个层面的内容，企业家精神包括5项修炼，即知识的学习、情况的掌握、道理的洞察、谋略的施展和精神的养成。黄菁菁等（2014）认为企业家精神可以用市场导向的创业精神、创业冒险精神和创新精神来衡量。市场导向的创业精神是指企业家总是能够识别和抓住各种形式的市场机会，把市场机会变成商业项目。创业冒险精神是指企业家对于市场的不确定性能够坦然处之，只要看准了市场机会，就勇于承担不确定性带来的风险。创新精神是指企业家具有“创造性破坏”的特征，在管理方式或者知识迭代的过程中勇于开辟和使用新的方式，以寻求长远的发展。总体来说，企业家精神是指企业家所具有的心态、价值观念、思维方式和精神素质，包含冒险精神、创新意识、不怕失败、勇于革新和风险偏好的精神。2知识主体和价值创造的概念知识主体是指利用知识创造价值的有关主体，一般指企业、大学、科研机构、政府和中介机构。企业是创新的主体，又是知识创造的最后阶段的主体;大学和科研机构不仅是知识创造的主体，也是知识分享和传播的主体;各种人才、资源和资本等中介机构在知识创造过程中起着桥梁、传播和促进的作用;政府在知识价值创造的过程中起着保障和促进的作用。价值创造是指知识主体把知识转化为價值。知识主体之间功能互补、能力匹配、协同创新，把知识转化为产品、服务或者解决方案，知识的生产者和使用者通过市场实现价值创造。3知识主体价值创造的过程知识主体价值创造过程模型分为3个阶段，第一个阶段前端知识生产阶段;第二阶段为中端知识生产阶段;第三阶段为价值创造阶段。首先是前端知识的生产和中端知识的生产之间的关系，前端知识越多，质量越高会促进更多的中端知识的生产;其次是前端知识的生产与价值创造之间的关系，前端知识越多，基础越好，才有可能进行更多的价值创造;最后是中端知识的生产...