中等职业学校质量管理研究袁亮[摘要]近年来，随着社会主义市场经济发展对人才规格需求的不断变化，中等职业教育面临着前所未有的巨大挑战，所有职业学校均由规模扩张转向侧重质量提升，质量成为学校的生命线和生存的根本，但目前许多中等职业学校的质量管理目标不明确，质量管理措施缺乏有效性等问题，从一个好校长、校园文化、管理控制措施等方面阐述学校质量管理措施，为有效提升学校质量提供有益借鉴。[关键词]中等职业学校;质量管理;校园文化[]G717[文献标志码]A[]2096-0603（2019）04-0148-02一、校长是凝聚师生共识的校魂，是学校质量提升的动力源泉学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人。同样的学校，不同的人做校长，学校的“精、气、神”效果会千差万别，学校的质量也会明显存在差距。一名优秀校长能凝聚师生共识——校魂，能依据国家的教育方针、政策、法规，结合本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，带出一个好班子，建好一所好学校，能营造一个良好的工作、学习氛围，让学校的教师安心教书，让学生静心读书。显然，质量会不断提升，并源源不断为学校质量提升提供动力。反之，产生截然不同的效果。二、校园文化是学校发展的内在动力，是质量提升的基础学校要提升质量，须让学校的教师和学生均能感受到心情舒畅，校园文化建设是让师生心情愉悦的最佳途径。学校的办学内涵从根本上说就是学校的文化质量。中职学校之间的竞争已从规模数量发展到办学内涵的较量，或者说已从表面的物质设施、教师与学生人数等方面的竞争转向更深层次的学校文化理念的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要标志，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。优质的学校文化无疑已经成为当今学校发展的内在动力。沙因曾说过，文化是“更深层的为组织成员所共享的基本假设和信念，它无意识地发生作用，并以一种被人们视为理所当然的方式规定着组织对自身及其环境的认识”。当这种组织文化不能与时俱进地不断更新的时候，就会成为组织发展的障碍。相反，当一所学校形成一种优质文化氛围的时候，这所学校就拥有了可持续发展的内在动力，获得可持续发展的生命力。如一所中职学校，办学传统优良，办学理念先进，集体价值取向充满正能量且高度一致，精神追求积极向上，校风、教风、学风良好，人际关系自然和谐，规章制度共同维护等，自然能形成“崇尚美德，器重技能，追求和谐，关注发展”的校园文化，定能打造“德技双馨、和谐发展”的师资队伍。学校的教师职业道德高尚、教学能力突出;学生道德品质好、文明程度高、基础扎实、技能强。学校人际关系和谐，学生身心发展和谐，学生全面发展和自主发展，学校和师生科学发展、可持续发展。教师乐教，学生乐学，学校的质量显然会稳步提升。三、学校管理是学校发展的根本保障，有效的管理环节是质量提升的关键学校管理是学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动，是实现学生的培养目标和各项工作目标的刚性过程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的根本保障。因此，建立科学、完善的学校管理机制，并有效地应用于学校管理的全过程——“计划、执行、检查、评价”环节，使学校的各项工作规范化、制度化、有序化是全面提升质量的关键。（一）抓计划，理头绪达共识学校管理工作千头万绪，管理工作没有计划的学校不可能办出一所高质量的学校。因此，抓计划、理头绪达共识是学校质量管理中的第一环，学校首先要根据国家教育方针、办学理念、办学目标等因素及师生共同形成的价值取向制订学校科学、合理的3年近期战略发展规划和5年或10年远景战略发展规划，并且要在学校广泛讨论达成共识。在岁末年初，根据学校战略发展规划、学校现状等做好年度质量目标计划。让全体师生明白“什么时间段应该做什么，采取什么样的措施，达到什么目标”“谁来办，怎样办”等。（二）抓执行，强化责任担当“天下大事必作于细”，执行是一切工作的归宿。学校虽然有了战略规划、年度计划、制订了美好蓝图，这只是做了一小半开头工作;另一大半工...