新时期下大学生心理健康标准的研究摘要：本研究根据对现有心理健康标准文献的回顾与分析，归纳出27条关于大学生心理健康标准评价项目。继而对1010名大学生进行抽样调查，通过因素分析后得到5个因子；46名专家对此进行评定与调整，最终完成了新时代大学生心理健康量表的编制。《新时代大学生心理健康量表》有5个维度，即基本心理能力、内外协调适应、情绪情感稳定、角色功能协调和良好的学习能力，共24个条目。关键词：新时代，大学生，心理健康量表，专家评定基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究重大项目(2013ZDXM011)；国家哲学社会科学基金项目(15BSH089)一、引言心理健康内涵在当前学术界仍是一个有争议的问题。国外研究者多认为心理健康是一种持续的心境状态，主要表现为认知、情感、意志、行为、人格特征以及社会适应等方面[1][2][3]。也有研究者认为，心理健康就是对现实的觉知、接受现实的能力[4]，自我实现的能力[5]，以及具有快乐和积极功能的能力[6][7][8]。国内对“心理健康”的认识大多是从世界卫生组织关于“心理健康”的定义出发，主要是指关于习惯、人际关系、认知、情感和意志的协调性以及良好的社会适应等方面。总之，国内外关于心理健康的内涵的提出尽管表述各异，差异较大，但认知、情感、意志、行动、人格以及社会适应等方面的内外协调一致是定义心理健康的基本要义。因此，从操作性定义的角度出发，一般认为“心理健康”就是“个体内部协调与外部环境适应相统一、平衡的良好状态”[9]。心理健康是一种良好的心境状态，但是怎样才能测量一个人的心理健康水平，心理健康状态有何标准？国内学者对大学生心理健康及其标准已经有了很多的研究，但我们分析发现，国内研究者大都从理论探讨和德育研究视角出发，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---列出一系列大学生心理健康标准的评价条目和维度。被评价、测试的大学生作为心理健康的主体却甚少参与进来，成为心理健康标准研究的“局外人”。大学生心理健康标准的分析存在如下不足：其一，心理健康标准更多依照心理健康标准的共性所制定，大学生的时代特征较弱；其二，研究者关于大学生心理健康标准的研究大多基于对大学生心理健康的调查与分析，很少采用专家评定法；其三，大学生心理健康标准抽样群体具有局限性，有的研究仅以某一高校为样本，效度受到影响。根据上述几点不足，我们希望通过本研究，能针对新时期大学生，特别是90后大学生的时代特征，从专家和学生两个角度探讨衡量新时期大学生的心理健康标准。二、研究程序被试对象：大学生：129人(预测)、1010人(施测)；专家：46人。(一)大学生心理健康评定问卷的编制与预测1.大学生心理健康标准评定问卷编制。文献回顾和标准初拟：以“心理健康标准”在中国知网、万方数据库和维普网搜索相关文献，析出国内外心理健康的定义和标准，再对这些定义和标准进行多次提取，从中筛选出24种常用定义和标准；再析出文献中关于大学生心理健康标准的条目；将两者进行分类合并，最终形成27条关于大学生心理健康标准的项目。每个项目的评定分为五级：1表示完全不同意；2表示比较不同意；3表示不确定；4表示同意；5表示完全同意。2.大学生心理健康标准问卷的预测。首先对该问卷进行预测以检验该问卷是否可以用来做因子分析。预测的样本是随机抽取的南京大学的大一、大二、大三的学生129名，男生69名，女生60名。《大学生心理健康标准评定问卷》预测数据的KMO值为0.883，p值小于0.05，KMO值越大越适合做因子分析。表1初次提出的心理健康标准的27条核心项目编号核心项目编号核心项目1智力正常14人格完整与协调2有求知欲和学习兴趣15意志坚定刚强3有效学习的能力16行为习惯健康协调，无不良行为---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4自我认识和接纳17心理特点符合年龄特征5自尊18有生活目标并切合实际6情绪适度表达与控制19有成就感和创造性7心态积极20有抗压能力8心境稳定平衡21安全感9人际关系和谐22建立亲密关系的能力10良好的社会适应23自主性，有独处和自主的需要11与现实环境保持接...