1+X证书制度下“课岗证赛”融通的中药专业人才培养模式研究何柳艳，梁春贤，周丹丹[摘要]对教育部启动的1+X证书制度内涵进行了剖析，结合广西卫生职业技术学院中药专业人才培养现状和基础，探索和研究了1+X证书制度下“课岗证赛”融通人才培养模式的目标和途径，不断探索和创新人才培养方案，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。[关键词]1+X证书制度;“课岗证赛”融通;中药专业;人才培养模式[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2019）32-0045-03一、1+X证书制度内涵职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育。为了进一步办好新时代职业教育，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，今年2月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”），建立职教1+X证书制度。从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（1+X）制度试点工作。试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。试点工作将按照高质量发展的要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领[1]。《国家职业教育改革实施方案》提出启动“1+X证书”试点，就是要拓展学生发展渠道，着眼于人才培养全过程，要在学生的培养中做到贯通，即学历和职业证书互通，这是办好职业教育的核心所在。二、高职院校中药专业人才培养现状和基础国务院中医药发展纲领性文件《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》明确提出了切实提高中医医疗服务能力、大力发展中医养生保健服务、扎实推进中医药继承、着力推进中医药创新、全面提升中药产业发展水平、大力弘扬中医药文化等发展方向和工作重点。高素质的应用型技能型中药专业人才缺乏，继承不足、创新不够，迫切需要大力发展中医药产业和培养中药专业复合型实用型人才。广西卫生职业技术学院是目前广西唯一一所医药卫生类高职院校，目前中药学专业在校生人数达700多人，近年来培养了大批服务区域经济和社会发展建设需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，具备中药学专业基本理论、基础知识和实践技能，以医疗辅助服务人员岗位在中药种植、生产、销售、管理和服务等为主要对应职业类型的高素质技术技能型中药学专业人才。我校自招收中药学专业以来，结合学校实际和社会需求不断创新人才培养模式，遵循以服务为宗旨、以就业为导向、产学研结合的高等职业教育办学方针，以岗位为前提、能力为重点、素质为根本的办学理念，指导专业建设。目前，我校中药学专业规模逐步扩大，特色愈加鲜明，学校和企业共建“校企合作、订单培养、人才共育”的人才培养模式，专业课程体系包括公共课和专业课，其中专业基础课和专业核心课的设置着重培养学生的岗位操作技能、工作实践能力及职业素养，学生可在毕业前或毕业后考取相应的职业技能证书（中药购销员、中药调剂员等），在校生亦可参加中药传统技能竞赛获取奖项，课与岗、证、赛相融通，但融合度还需进一步扩大和深入。在教育部提出的1+X证书制度下如何将学生的学业更好地与职业资格考试相结合，如何更好地建设“课岗证赛”相融通的人才培养模式，还有待进一步探索和研究。三、高职院校中药专业就业岗位与资格/等级证书中药专业“课岗证赛”对应表■四、1+X证书制度下“课岗证赛”融通人才培养模式研究启動1+X证书制度试点，是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措，是拓展就业创业本领、缓解结构性就业矛盾的重要途径[2]。随着职业教育教学改革的不断完善，广西卫生职业技术学院坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚持产教深度融合，创...