基于空间再造的高校图书馆服务创新研究摘要：为了适应读者需求的变化，高校图书馆进行空间再造是促进其服务转型的重要举措。文章通过研究高校图书馆空间再造现状，指出了空间再造的必要性和可行性，对空间再造及服务面临的困难进行分析，探讨通过优化空间布局、完善软硬件设施、加强人才队伍建设等方法进行服务创新，以期为高校图书馆进行空间再造及服务提供参考。关键词：高校图书馆，空间再造，服务创新随着信息技术的飞速发展，人们阅读方式从纸质资源转向电子资源，对阅读空间的需求也发生改变，空间再造成为图书馆领域内的研究热点。空间再造在建筑学上是指在旧建筑物的基础上进行改造使其具有新的功能。图书馆空间再造是为满足读者的物质和精神需求，为读者营造更加舒适的空间体验，对实体空间环境和虚拟环境的进行改造的过程。在“双一流”建设背景下，高校图书馆需要与时俱进，将空间再造纳入发展规划。1高校图书馆空间再造研究现状1.1国外研究现状空间再造概念源于美国爱荷华大学图书馆于1992年8月提出的“信息拱廊”[1]，后来逐渐发展成信息共享空间（InformationCommons，IC）、学习共享空间（LeaningCommons，LC）、知识共享空间（KnowledgeCommons，KC）等不同的模式，这些不同模式都是信息共享空间的内涵不断丰富和外延不断拓展的结果[2]。国外关于空间再造的研究主要从空间需求、空间发展、空间规划、空间模型及评价等方面进行[3]。在实践研究方面，IC或LC逐渐发展成为欧美发达国家和地区高校图书馆的新型学习场所。截至2010年年底，加拿大已有27---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---所大学图书馆建成了学习共享空间，约占大学总数的27.6%。澳大利亚大学图书馆则倾力打造集多样化服务为一体的学习空间，注重效果评估[4]。1.2国内研究现状目前，国内图书馆空间再造的理论和实践研究有很多。我们以CNKI（中国期刊全文数据库）为检索源，通过主题进行检索，“图书馆”“空间再造”为检索词，截止检索时间为2019年3月1日，共检索到187篇。通过梳理总结发现关于空间再造的研究主要有3种：①关于空间再造的模式内涵、原则以及建构等理论的研究，如蒋萌[5]的《“互联网+”环境下图书馆空间再造模式内涵与结构研究》；②通过案例介绍空间再造，如王宇[6]等人《大学图书馆空间再造与服务转型—以沈阳师范大学图书馆为例》；③关于空间再造的实证性调研。国内期刊和会议论坛也进行了相关专题研讨，例如，《图书馆》2016年第6期推出“图书馆空间建构研究”专题；2018年图书馆空间再造与功能重组研讨会在京举办，关注图书馆物理空间和功能层面[7]。相比国外，我国空间再造实践起步较晚。近些年，高校都开始了空间再造的探索，建设了许多不同类型的共享空间。例如，香港城市大学邵逸夫图书馆学习共享空间、同济大学嘉定校区图书馆汽车专题信息共享区、武汉大学新图书馆学习共享空间等[8]。这些理论和实践研究成果为我们进一步深入研究空间再造及服务提供了助力。2空间再造的必要性及可行性2.1高校图书馆空间再造必要性2.1.1高校图书馆纸质文献的借阅量率呈现降低趋势。以上海师范大学为例，2007年～2016年，该馆纸质图书总的外借量逐年递减，由2007年的475143册降至2016年的171237册，下降了64%，年均降幅达10%[9]。当前高校图书馆投入大资金进行电子资源的建设和购买，纸质资源利用率低，还占据图书馆大量的物理空间。2.1.2图书馆传统格局不能满足读者多元化需求。目前高校图书馆主要是文献资源的借阅与收藏，缺乏读者交流互动的场所，制约图书馆发展。空间再造不仅能打破了以借阅为中心的传统格局，创造了以分享为主体的交流空间，而且也促进了图书馆与读者、社群以及社会之间的联系[10]。创新是推动人类社会进步的重要力量，伴随着图书馆创客空间的出现，它将尝试帮助学生将想法和创意转化为相应产品并创造出价值。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.1.3助力图书馆服务转型。图书馆通过空间再造能满足读者需求，为读者提供舒适个性化的阅读空间，吸引更多读者进入图书馆。读者数量增...