开展基于网络的研究性学习广东广播电视大学黄玲（2005年04月22日）浏览人次4406【摘要】在电大教育管理专业开展“基于网络的研究性学习”，有助于在教学过程中，逐步培养学生自主学习能力，本文主要介绍了作者运用这一模式教学的具体做法，反映了学生对进行研究性学习的意见，并在实践经验的基础上，对如何有效地开展研究性学习提出了建议。【关键词】研究性学习；网络；教学设计；评价【】G434【文献标识码】B【】1009－458x(2004)02－0044－04一、研究性学习活动的教学设计意图基于网络的研究性学习教学活动，其教学设计的意图是：1．指导学生尽快把握远程开放教育的学习方式，适应其教学要求据对开放教育学生入学时的调查，学生中会用计算机打字的人虽占一定比例，但经常上网，看新闻，发E-mail，搜索资料的人却不多，查看国家图书馆的电子图书和电子期刊的人则更为稀少，以至于许多学生面对教师开出的参考书发懵；另一方面，学生习惯于长期以来形成的“教师讲，学生听”的教学方式，认为读书就是读教科书，听课就是听老师的课：“老师讲的才是重点”，他们要求教师面授时能全面、系统的讲解，不喜欢，也不习惯进行重、难点的讨论和课堂答疑，……所有这些，正应对了现代远程教育中所谓的“网络不网”，“远程不远”现象。Amundsen认为，“对学生学习过程的指导是否有效，直接影响远程教学的教学质量和教学效果”，而学习过程指导的实质就是养成学生自主性学习的方法。如何引导学生尽快掌握这种学习方式，以适应远程开放教育的教与学要求，是本教学活动设计的初衷。2．提高学生利用网络的技能和信息能力，适应时代对人才素质的要求在信息时代，信息本身已经不是最重要的，最重要的是如何获取信息，以及处理信息。如何加强学生网络运用技能和"信息获取"、"信息分析"、"信息加工"、"信息利用"能力（合称"信息能力"）的培养和训练，教会学生学习的方法，使之具有与"知识爆炸"和知识迅速更新换代的趋势相适应的获取知识与更新知识的能力，具备信息时代需要的高素质，这是本教学活动的第二个设计目的。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3．摸索构建研究性学习的教学模式，适应电大教学改革的要求在学生利用网络及现代教育技术，进行自主学习的前提下，电大应建立什么样的教学模式与之相适应，比如，教学如何组织和实施，教师如何发挥促进者、指导者和辅导者的作用，学生如何自主合作探究地学习，是本教学活动设计的第三个目的。由于以上目的，作者企图通过“基于网络的研究性学习”，在养成学生良好的自学习惯和自主性学习能力的过程中，尝试实现从教师为中心的教学结构向以学生为中心的教学结构的转变，建立符合成人教育和远程开放教育教学要求的，具有电大办学特色的教学模式。二、研究性学习活动的教学实践我尝试在建构主义、动机理论、交往理论、教育评价及教学设计理论的支持下，设计基于网络环境的研究性学习教学模式，并分别在教育管理专业03春和02秋本科班开展了题为“教学模式改革的比较研究”和“公共部门人力资源管理制度的比较研究”的教学实践（见表1）。表1．关于网络环境下的研究性学习教学模式与范例：步骤教学过程设计与安排“公共部门人力资源管理制度的比较研究”教学范例第一步确定研究性学习的任务和学习目标1．标题：公共部门人力资源管理制度的比较研究2．任务摘要（说明）：本单元学习对象为教育管理（本科）专业学生。通过本单元的学习，在了解国内外人力资源管理制度现状及其相关理论的基础上，比较、分析国内外公共部门人力资源管理制度的优缺点并形成自己的见解。3．学习目标和学习成果：⑴考察并分析各种公共部门人力资源管理制度的理论基础：经济学、管理学、社会学、政治学、组织行为学、政策科学；⑵研讨、分析、比较国内外公共部门人力资源管理制度，并形成自己的见解；⑶明确人力资源管理理论的内在价值追求；⑷在人力资源管理基本精神、基本职能的基础上，探索公共部门人力资源管理理论的含义、与传统人事行政管理的差异、特---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁文...