“健康中国”背景下竞技体育与我国学校体育的融合研究陈新平蒯放Reference：“健康中国”战略已成为社会关注的重要课题，它为学校体育的发展指明了方向。加强竞技体育与学校体育的融合是贯彻落实健康中国2030规划纲要的有效手段，是丰富学校体育内涵，提高学生身心健康水平的战略性举措，对促进“新时代”学生心身健康的全面发展，推动健康中国建设具有重要的意义。研究在剖析“健康中国”背景下竞技体育与学校体育的内涵的基础上提出了竞技体育与学校体育的三种融合方式，可为遏制我国学生体质健康下滑窘境寻找新出路。Keys：健康中国；竞技体育；学校体育；融合G807：A：1008—2808（2018）01—0068—05健康已成为社会关注的焦点问题，“健康中国”已成为了国家战略。李克强总理在十二届全国人大政府工作报告中首次提出“健康中国”的概念。2016年10月25日《“健康中国2030”规划纲要》的印发，对推进“健康中国”建设，提高国民健康水平具有重要的意义。2015年中共十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出：“发展体育事业，推广全民健身，增强人民体质”的18字方针。“健康中国”的内涵和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主体是健康人民，目标是要最终实现“人人参与，人人健身，人人快乐，人人健康，人人幸福”。国民体质健康成为“健康中国”战略的重要内容，也成为实现“健康中国”战略的重要载体。加强竞技体育与我国学校体育的有机融合，有利于推进我国学校体育的发展，进而促进学生体质健康的改善。近十几年来，从学生体质健康测试数据来看，学生的体质健康令人堪忧，处在连续下滑的阶段。学生体质健康关乎到国家的命运，民族的未来。健康水平关乎到全国人民的幸福安康，与党中央提出的全面建设小康社会息息相关。“健康中国”战略是推动我国体育事业发展，提高国民整体健康水平的重要理论指导。“健康中国”的理念成为新时代发展的重要理念，给学校体育赋予全新的时代意义和历史使命。1竞技体育与学校体育的内涵竞技体育是指全面发展人的身体素质，最大限度地发掘其体力、智力和心理等方面的潜能，以攀登运动技能高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一项运动过程。竞技体育的目标是通过合理的战术和高超的技艺在竞技规则下以打败竞赛对手来实现自我价值，获得有形或无形的利益。竞技体育具有文化活动的功能：它是一种庄严肃穆的庆典礼仪文化，是一种提高社会道德水平的规范文化，是一种提高审美意识的情感文化，也是一种观念文化，竞技体育所负载的价值观念内容影响着社会心理和民族精神。激烈的竞争性是竞技体育的特性，也是它区别于学校体育、大众体育的特性，也使得竞技体育具有排他性。强烈规范性也是竞技体育的特性，规范性是保证体育竞技有序进行的保证，是保障运动员技术战术充分发挥的保证。竞技体育具有极高公平性，是在明确的规则下进行的竞技活动，在规则的面前人人平等，一切活动严格按规则在处理，不偏袒任何参赛者。此外，竞技体育还具有公开性、功利性、不确定性和娱乐性等。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学校体育由体育教学、课外体育活动、课余体育竞赛三部分组成。学校体育是指学生通过参与体育运动、体育竞赛和体育课，来学习体育知识和体育技能，来培养学生的体育习惯和爱好，来培养学生良好的思想意识品质，促进学生身心健康。其目的是：使学生学会一两门体育技能，培养学生的体育运动习惯，提高学生的体质健康；并对其进行思想品德教育，提高学生的综合素养。2竞技体育与我国学校体育融合的内因近年来学生体质健康连续下滑，学生厌学体育，虽然体育课改革不断，但效果不明显。甚至出现老师不知道要教什么，学生不知道要学什么的尴尬局面。19世纪末21世纪初推行的“快乐体育”已完败收场。为了遏制学生体质健康的下滑，党和国家非常关心青少年的健康成长，国家出台一些相关的文件。例如：“中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见”（中发〔2007〕7号）、“国务院办公厅转发教育...