教育督导中国与新西兰的比较研究摘要：新西兰的教育督导体系有着不同于我国的特色。本文详细分析了新西兰的教育概况及教育督导特征，认为这种督导体系对我国教育督导工作有借鉴意义。关键词：新西兰，评估，教育督导，ERO一、新西兰教育督导概况新西兰的教育督导主要由教育检查办公室（EducationReviewOffice）（以下简称ERO）负责。ERO是隶属于国会的政府部门，独立于教育部之外，专门评估全国除高等学校之外的其它学校和早期幼儿教育服务中心。其主要职能是监督学校的管理和幼儿教育的执行情况，向公众发布年度报告（具体机构设置如图所示）。依据评估对象的不同，ERO所进行的评估主要分为四类：（1）教育评估，这类评估的对象是学校，在这种评估中，ERO要对学校展开调查，并向学校的董事会和政府汇报学校的教育质量。（2）家庭学校（homeschool）评估，这类评估的对象是那些具备一定条件，在家中对子女实施教育的家庭学校。因为按照新西兰的法律规定，家庭学校对子女实施的教育必须按照新西兰的教学大纲进---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---行，必须定期接受ERO的评估。（3）群评估，这类评估的对象是那些在同一地区、同一组且具有普遍共同特征的学校或人群，包括：对特定地理区域内的所有学校的运作绩效情况进行的评估；对学生中的特定人群（如全体男生）所进行的评估；针对某一专门性的教育问题在全国范围内开展的评估。（4）契约性评估服务，即与一些国家机构（如教育部）签订评估契约，然后进行契约所涉及范围的评估。ERO的评估主要包括四大指标：学生学业成绩、学生学习的参与度、学校管理以及知识、技能和价值观。这四个指标中最核心的是学生学业成绩，另外三个指标都要通过学生的学业成绩来表现。在学生学习的参与度这一指标中，只要学生能够努力地学习，学生的学业成绩就能够得到提高；在学校管理这一指标中，如果学校能成功有效地安排组织学校的人力资源来实施教育教学活动，学生的成绩也能得到提高；在知识、技能和价值观这一指标中，知识、技能和价值观作为一种丰富的资源，既有益于学生自身的发展，也有益于社会进步。在每一指标下，都细分出了小指标，以利于评估人员依据各项指标对学校进行评估。一般来说，ERO每三年对学校和早期幼儿教育服务中心进行一次评估。如果发现某所学校或幼儿服务中心运行绩效很差，或者是在教育质量以及学生的安全等方面存在风险时，ERO可能就会缩短评估周期，加大评估频率。二、新西兰教育督导的特色新西兰教育督导的特色，可以从以下几个方面来认识：1.以促进学校教育发展和提高学生学业成绩为核心目的。ERO作为政府的一个独立部门，其主要目的在于，通过对学校和早期儿童教育服务机构的评估，指导并推进学校教育的发展，为家长提供学校的办学信息，提高所有新西兰学生的学业成绩。在评估过程中，对接受评估的每一所学校，ERO都要结合其自我评估所提供的信息，与被评估学校一起共同确定评估范围和领域，并在评估结束后进行总结，帮助学校发现长处，找出不足，提出改进意见。评估之后，ERO须提交总结报---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---告，这份报告既包括评估的详细操作过程，也包括对所评估学校的反馈意见。特别需要指出的是，这份报告是向外界公开的。在子女入学时，父母如果想了解某所学校的情况，可以通过查阅其评估报告，获取这所学校的办学信息。2.评估队伍数量充足、专业化程度高。新西兰的教育评估人员，特别是任职于ERO的评估人员，都是从全国各地的候选人中经过多次筛选而组成的。根据新西兰教育部2005年的教育统计资料，新西兰国内除高等教育外，初等及中等教育有2,607个学校机构，在校生762790人，早期幼儿服务中心有4436个，在校生有164521人，ERO的全职督学人员160人，对这些学校及早期幼儿教育中心每三年进行一次评估，学生数与评估人员的比例为5795.7：1。这些专职督学主要来自于教学管理岗位，如学校的原校长、副校长等。ERO对这些人员的任职资格，有严格的条件限制。在知识方面要求：掌握一定的教学法；有最新的课程知识...