中国研究生教育实力在世界的位置在以经济实力、科技实力、国防实力为主要内容的综合国力竞争中，高层次人才越来越成为竞争的焦点。在我国，研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任，而这些人才也是我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。准确评价中国研究生教育的实力，对于大力发展和完善研究生教育、增强我国综合国力和提高国家竞争力，具有十分重要的意义。本文甄选若干主要的研究生教育发展指标，对世界上主要国家的研究生教育发展状况作比较研究，以确定中国研究生教育实力在世界的位置。为了甄选研究生教育实力评价的对象国，本文以在校研究生数为核心指标，将在校研究生数超过１００００人的国家作为研究对象，并着重对这些国家的研究生教育实力作综合评价。由于研究生教育实力与国家综合国力存在着密切的关系，因此发达国家的研究生教育实力往往比较强，所以本文将重点研究对象锁定发达国家。依据《２０００／２００１年世界发展报告》，１９９９年人均ＧＮＰ７５５美元及其以下的国家为低收入国家，７５６－９２６５美元的国家为中等收入国家，９２６６美元及以上的国家为高收入国家，除塞浦路斯、冰岛、卢森堡、新加坡等四国外，本文的研究生对象国囊括了所有高收入国家。为了完整地评价研究生教育的整体实力，本文构建了由在校研究生数等九个指标组成的指标体系，它们分别从不同侧面反映研究生教育的数量、质量、结构和效益。在校研究生总数是反映一国研究生教育总体规模的重要指标。在校研究生总数一方面取决于一国的大学本专科学生数，特别是拥有学士学位的人数；另一方面取决于劳动力市场对研究生的需求。就在校研究生总数而言，美国略高于２００万，是居美国之后的１０国在校研究生总和的１．２倍，可见美国是在校研究生总数的超级大国。英国在校研究生约３６万人，为美国的五分之一强，居第二位。德国在校研究生排行第三、中国第四、法国第五、荷兰第六。德国、中国、法国、荷兰等国均超过２０万人。日本、埃及、韩国、澳大利亚、加拿大在校研究生数在１０－１５万之间，分列第七、八、九、十、十一位。墨西---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---哥、菲律宾、西班牙、南非、意大利、泰国在校研究生数在５－９万之间，分列第十二至第十七位，土耳其、伊朗、俄罗斯等三国在校研究生数在４万以上，分列第十八、十九、二十位。哥伦比亚等国在校研究生数在１－３．４万之间，分列第二十一至三十五位，比利时、爱尔兰、匈牙利等三国缺乏相应的数据。２０世纪９０年代后期以来，随着中国高校扩招步伐的加快，中国在校研究生数正在急剧增长。每１０万居民中的研究生数是指每１０万居民中接受研究生教育的在校生人数。与在校研究生数这一指标相比，本指标基本上抹平了国家大小对研究生教育规模的影响。每１０万居民中的研究生人数，荷兰、美国和澳大利亚遥遥领先，分别为１２９８人、７４７人、７３９人。英国、新西兰分列第四、五位，两国各为６１６人、５８７人。挪威、加拿大均超过４００人，分列第六、七位。法国、韩国均超过３００人，分列第八、九位。德国等１４国在１００－３００人之间，分列第十至二十三位。瑞士等１２个国家在２３－１００人之间，分列第二十四至三十五位。比利时等三国缺乏相关数据。较之其他国家，中国每１０万居民中的研究生人数明显偏少。女研究生占全体研究生的百分比反映男、女大学毕业生接受研究生教育的平等程度。在有数据的３０个国家中，有１４个国家的女研究生占全体研究生的比例超过５０％，有１６个国家的比例低于５０％。女研究生比例最高的是缅甸，最低的是加拿大，两者相差３４个百分点。欧洲大陆国家的女研究生比例一般较高，大多数国家超过５０％，少数国家接近５０％，这反映发达国家男女研究生教育平等取得了重大进展。而在亚、非的一些国家，女研究生的比例往往比较低，这不仅反映出经济原因导致教育机会的不均，而且也反映了社会文化因素的重要制约作用。中国女研究生占全体研究生的百分比为３３％，在总共３８个...