浅谈英语课堂案例分析教学【摘要】课堂案例教学是当代人学英语教学的主耍途径，课堂案例教学又在教学活动中得以表现。新课程标准中指出，教师应当创造性地设计出接近学生实际的教学活动，调动和组织他们主动的积极参与。因此,课堂案例教学设计的有效性是实现课堂活动有效性的基础和起点，课堂案例教学活动实施的冇效性则是关键。【关键词】当代大学英语课堂情境设计案例分析有效性【中图分类号1H319【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)12-0018-02一现状分析近年来，基于对当代大学英语课堂的教学中理论学习的认识，人们开始关注着学生的课堂情境设计的创新设计。探讨课堂教学的情境的预设与课堂中遇到的一些问题。作为当代教学的一个重要环节，创新情境设计的课堂直接影响着学生的积极参与动力。当然有些教师在应用一些教学情境设计但并未达到一定的效果，因此可见合适的课堂教学情境设计必须要冇一定的创新性、合理性来改变一种传统的教学模式。木文所设计的情境教学模式分为三个步骤：(1)通过一种课堂情境的设计来执行一种特殊的目的。(2)通过情境教学解决吸引学生的一个学习主题。(3)通过情境教学引起学生的注意，通过评估学生的学习，提高教与学的效果。本文通过案例來分析如何提高当代大学英语课堂情境设计的有效性。二案例分析1.多媒体教学在当代人学英语教学课堂中，儿乎所有的环节都是围绕着现实生活中的点点滴滴而展开讨论、分析的。如何很好地让学生完成新知识的认识、理解和掌握,最好且最有效的方法就是让学生走进现实生活中去亲身体验知识的应用，因此借助多媒体来创设真实情境，这是一种极其简便的方式。第一，展现学生真实生活。例如：课文里介绍春节“springfestival"就是一个与学生十分紧密相联的话题，那么在情境教学中，教师就应尽力创建与其相关的一些情景，真正地把学生带入现实情境当中，从而激发他们的热情，调动他们的积极性主动地去学习，增强他们的记忆力。在进行新课课前导入时，我们会把各个节日中所包含的寓意、情境等一些图片导入课件屮，在播放时还一一将每个节日象征性的图片展现出来，带动学生主动地去想象我国的各个节日,然后再让学生讲述我国的各个节日的英语读法，并且说说每个节日都有什么习俗。由于春节这个节H与学生的生活密切相关，所以每节课下來学生会很快的牢牢记住与春节相关的内容，老师将相关的内容全部编辑成句子，学生很感兴趣，这样使学生对较难学握的单词、句型也能很快的理解和掌握。第二，文化背景。语言的学习与其文化背景密切相关，在当代大学英语的课堂上指导学生学习外语的同时了解本门语言相对应的文化背景、习俗、代表性的节口等具有历史意义的一些文化。把一些抽象的语言文化知识变得简单化、集中化、形象化，从而减轻了学生対语言文化知识的认知难度，不但培养了学生的观察能力，还保证了学生在学习知识的过程中能够顺利进行，提高了学习效率。语言是社会文化知识的载体，外语的学习与其文化背景密不可分。例如：在国外当你在夸一个女子美丽的时候，对方很自然地说“Thanks”，然而在中国同样的问题得到的答案则是“哪里哪里”，于是外国人会说:“你的头发、眼睛、脸蛋、手都很美”，当然如果在学习外语的同时不了解这门外语的文化背景的话,就会出现很多笑话,如：“MyEnglishispoor”,然而在中国式的英语中则会出现“MyEnglishisbad”这样的笑话。因此在我们的教学过程中，就应充分利用多媒体的优势，与教材相结合，给学生播放外国人当地的风土人情、文化礼仪等方Ifli的图片及一些视频片段，将学生带入情境中，让学生更加深刻的了解文化背景，进一步提高学生的学习积极性，增强记忆力，加深对本篇文章的理解。多媒体的利用改变了传统的教学手段，更提高了学生的学习兴趣。2.角色分配一堂生动的课堂还可以让学生参与到本篇文章的角色，例如：一个美国女士由于工作调动要來中国一家分公司工作，分公司总经理安排助理跟司机一起前去机场接机。整篇文章出现助理与司机去机场前的接机分配任务以及到达机场后如何迎接新部员等一些过程，把整篇文章的各个人员的如色分别分配到每个学生的身上，让学生亲身体验当时的场...