VBSE跨专业综合实训线上教学研究叶启明摘要：线上教学因为其不受时间地点限制，教学内容方式灵活等优点，近年来在高校教育中越来越受到欢迎。高校实验课程由于其实操的特殊性，其线上教学面临着更大的挑战和压力。本文以河南财经政法大学所开设的VBSE跨专业综合实训课程线上教学为例，探讨高校实验课程线上教学的可行性、教学设计与存在的问题。关键词：VBSE跨专业综合实训;实验教学;线上教学DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.2411VBSE跨专业综合实训概述当今社会，企业间日益竞争激烈，用人单位迫切需要实践能力强、知识面广的应用型人才，这对高校实验教学提出了很高的要求。经管类专业的实验教学是高校实验教学的难点之一，许多经管类专业的学生在校期间很难参加与其专业对口的实践活动，实验教学环节往往流于形式。在这样的背景下，用友集团新道公司所研发的“VBSE”（VirtualBusinessSocietyEnvironment）虚拟商业社会环境跨专业综合实训平台应运而生，为经济管理类专业的学生提供了模拟仿真实践的机会。该课程对现代制造业与服务业的原型进行了全方位的仿真模拟，将课堂打造成虚拟的商业社会环境。VBSE跨专业综合实训（以下简称“VBSE实训”）中设置了数家童车制造企业、上游供应商企业与下游客户商贸企业，并围绕着这些企业设置了银行、政务服务中心以及综合服务中心等外围组织机构，俨然构成了一个小型商业社会环境。上述各个企事业单位内部都设有典型的部门和岗位，各岗位都拥有对应的业务流程、实际业务案例、软件操作系统，并配备大量的高仿真实训材料与用具，例如业务单据、会计账簿、会计凭证、仿真货币、营业执照、公章等。在该实训中，学习者可依据自己的兴趣选择岗位，按照企业内部规定处理各项事务，真正体会到实际企业的运营流程，从而培养他们的执行能力、决策能力、专业能力、职业能力以及创新能力。河南财经政法大学（以下简称“我校”）于2014年开设VBSE跨专业综合实训课程，受训学生上万人次，教学内容和方法相对成熟。课程共54学时，集中实训一周的时间。实验内容大体可分为：1）实习动员;2）团队组建;3）期初工作交接;4）固定数据经营阶段;5）自主经营阶段;6）实习总结。2VBSE实训线上教学可行性分析线上教学因为其不受时间地点限制，教学内容方式灵活等优点，近年来在高校教育中越来越受到欢迎。高校实验课程由于其实操的特殊性，其线上教学面临着更大的挑战和压力。笔者以VBSE跨专业综合实训课程为例，探讨其线上教学的可能性。该实践课程线上教学的主要优势为：1）VBSE实训主要依托的VBSE实验平台即为一个线上平台，受训者可通过该平台自学实验数据规则，接收平台推送的实验内容，并通过系统操作完成大部分的实验操作。2）在以往的教学实践中，我校VBSE教研室已对大量的教学资源实现了电子化，录制了大量的教学视频，整理了大量的帮助文档。然而，该实践课程的线上教学也存在一些劣势：1）VBSE实训的线上内容与线下内容并重，受训者需要在线下填写大量的合同、发票与出库单等纸质单据，有大量印章操作，需要对现金与一些办公用品进行传递。2）该课程非常注重受训者之间的沟通交流团队合作，而课程线上化提高了受训者之间沟通难度，信息传递滞后，最终拖慢教学进度。3VBSE实训线上教学设计3.1教学内容设计VBSE实训内容充实，实验项目众多，涉及大量管理学、经济学知识点。在线上教学内容的选择上，我们进行了一定程度的删减，去除了冗余次要的实验内容以加快课程进度，并删去了一些线上教学难以实现的实验内容，保留了原實验最为核心与精华的部分。VBSE实训主要分为两个阶段，固定数据经营阶段与自主经营阶段。在传统的教学设计中，教学重点主要集中在后期自主经营阶段，但考虑到线上教学课程进度较慢以及同学们之间交互困难等问题，我们将教学重点调整为前期固定数据经营阶段。3.2教学过程设计在课程开始前，教师利用QQ与超星学习通所建立的VBSE实训课程班级群，将所有教学资料预先提供给学生，调动其自主学习积极性，充分预习。课程开始后，老师通过腾讯会议进性直播讲解，分享桌面进行演示。学生依托VBSE平台进行实验学习与操作，通过QQ、微...