临床护理教学缺失现状和相关因素分析朱贝贝(两藏军区总医院850000)【摘要】目的：调查临床护理教学缺失的现状及原因，了解护士在临床带教中教学措施落实情况和影响因素，以便管理者采取针对性的措施，保障临床护理教学质量。方法：采取调查问卷的方式，对广东省116家医院护士便利抽样的方法，用spssl3.0统计软件进行数据录入和数据分析。结论：普遍护士在护理科研带教中存在不足，而出现护理教学缺失的影响因素上，护士认为最主要因素是师资不足和工作太忙。【关键词】护理教学缺失影响因素【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)34-0107-02【Abstract】Objective:Tounderstandthelackofclinicalnursingteachingstatus,andreasonsforunderstandingclinicalteachinginnursingeducationintheimplementationandimpactfactormeasuresformanagerstotakespecificmeasurestoprotectthequalityofclinicalcareandteaching.Methods:Aquestionnaireapproach,GuangdongProvinceand116nursesinhospitalstofacilitatesampling,withspssl3.0statisticalsoftwarefordataentryandfinaldataanalysisofthemajorfindings:generalnursesinnursingresearchandteachingforthedeficiencies.Conclusion:Thestudyshowsthatnursesinnursingresearchwithgeneraleducationdeficienciesexist,buttherelackofcareandeducationfactors,themostimportantisthequalityofnursesthatinsufficientandtoobusy【Keywords]NursingteachingLoss；Influencefactor“护理教学缺失”是指应该落实的教学措施，由于各种原因，部分或全部未落实或延迟执行。临床护理教学是护理教育的重要组成部分，如何针对现代护生的特点，制订相应的带教计划，选择合格的带教老师,如何使实习生在最短的时间内适应新的环境、学到更多的知识和技能，是每一位带教老师应思考和关注的问题。护理实A）生逐年增多，实4生带教情况的落实直接关系到实准护士以后的工作和发展，了解护士在临床带教中教学措施落实情况和影响因素，以便管理者采取针对性的措施，保障临床护理教学质量。1对象与方法1.1调查对象采用便利抽样法，利用广东省护理学会举办全省临床带教老师培训班机会以广东省116家医院护士以上职称的人员为调查对象，回收有效问卷中女性232人次，占99.1%,2名男性护士。其中三甲医院的人员冇112,二甲医院和一甲医院护士共有117,职称：护士23名，护师128名，主管护师62名，主任护师以上职称的21名。科室：外科73名，内科55名，妇儿科46名，其他专科38名（包括急诊和手术室），非临床科室22名。护龄：1-5年53名，6-10年55名，11-15年54名，16年以上72名。职位：护士长53名，护理组长54名，带教老师108名，其他行政人员18名。发放问卷300份，冋收有效问卷234份，回收率为78%。1.2调查方法根据相关文献资料自行设计调查问卷，调查内容包括三方面，一护士的基本情况，二护理带教落实情况，三带教不足相关因素。1.3统计学方法用spssl3.0统计软件进行数据录入和最后数据分析，采用两个独立样本的t检验、方差分析、百分比和平均值。赋值：落实情况中很好、较好、一般、较差、未落实分别是5分、4分、3分、2分、1分；在影响因素中密切相关、大部相关、部分相关、部分无关、完全无关分别是5分、4分、3分、2分、1分。2结果2.1带教落实情况的结果讨论由表1数据可以清楚的看出各个带教落实情况的得分，落实情况最好的是教学查房、技术操作和基护操作，而且落实情况很好的所占比例都在20%以上，而落实情况最差的是护理科研的带教，数据显示未落实的占29.9%,所占比例较大。在苏他带教落实情况都是•一般水平以上的。不同职称的护士和不同职位的护士只是在护理科研带教方面存在不足，在其他带教方面都是一般水平以上的，各个职位职称护士也不存在显著性差异。表1各项护理带教落实情况的排序（n=234）2.1.1不冋护龄的护士在临床护理临床带教落实情况的比较表格2显示的是1-5年和11-15年护龄的护士比较，在护理科研这方面是是存在差异的，x-&plusmn;s分别是2.45&plusmn;1.186，2.52&plusmn;1.145,p=0.045<0.05,说明11-15年的护士更加重视护理科研...