中职公共艺术美术课程教学中对学生信心的培养分析罗纯摘要：中职学生在当下的社会以及教育体系中处于被忽视的一个地位，生源多数是中考中成绩并不理想的学生，信心非常缺乏，在中职的实际教学中，如何通过对学生的引导，强化学生的信心，这是每个教师要面临的难题。在中职的公共艺术课上，美术教学可以通过各方面的手段，达到强化信心的目标，这是教师可以参考的一种途径。文章分析中职学校中，在公共艺术课的美术教学部分，对学生信心进行强化的策略。关键词：中职；公共艺术美术课；教学；学生信心；培养：J0-4；G712文献标识码：A：1672-9129（2017）12-0168-02Abstract：thesecondaryvocationalstudentsintoday'ssocietyandeducationsysteminaneglectedaposition，moststudentsareinthemid-termexamachievementisnotideal，studentsverylackofconfidence，inthepracticalteachingofsecondaryvocational，howtothroughtheguideofstudents，strengthentheconfidenceofthestudents，thisisthedifficultproblemthateveryteachermustface.Inthepublicartclassofsecondaryvocationalschool，artteachingcanachievethegoalofstrengtheningconfidencethroughvariousmeans，whichisawayforteacherstoreferto.Thispaperanalyzesthestrategiestostrengthenstudents'confidenceintheartteachingofpublicartcoursesinsecondaryvocationalschools.Keywords：secondaryvocationalschool；publicartandfineartscourse；teaching；students'confidence；training前言：公共艺术课在中职学校中，是结合教育部门相关的要求，将音乐以及美术作为一门课程，也是中职学生的一门必修课，通过这门课程学校可以对学生实施美育，提升学生各方面的实践能力以及综合素质，也是当下教育体系中逐渐重视起来的课程。1中职学生的信心不足问题信心上的差异会对个体造成学习、创业、生活等各个方面的影响，但是信心并不是天生就会具备的，而是在实际生活中不断建立起来，需要的是点滴的积累。每个人都是有着自身适合的领域和特长，对自我充分了解的前提下要找到合适的手段以及途径，对自己进行信心上的强化。而中职主要是向社会上输出一些生产建设一线的实践人才，但是社会上普遍对中职学生还是存在着偏见，多数的学生自身文化基础弱，因此选择了职业技术学习，有着一定的自卑心理，同时心理承受力不足，甚至会产生厌学情绪。而学生面对着升学以及就业的压力，也会产生一些焦虑表现[1]。一方面是对自身知识水平比较担心，另一方面也是技能上是否能达到社会要求，就业难度更高一些。2中职美术教学现状美术是一种文化载体，用美术的方式可以对人的思想以及情感进行传递，而美术在基础教育中面临着被忽视的状态，因此中职学生在入学前多数美术基础是非常差的。很多学生将美术定义为高雅，和生活之间有着明显的差距，不了解美术学习对自身的专业训练有哪些关系。要想让这种局面得到缓解，就要让学生了解美术之所以学习，也是有着各方面的教育价值。在公共艺术课上，美术授课面对的是非艺术领域的学生，比较强调的是美育和基本的审美素质。让学生可以在艺术鉴赏以及人文素养上得到成长[2]。3中职公共艺术美术课程教学中对学生信心的培养策略3.1正确认识美术教育的功能结合各个专业的特征，尤其是岗位对人的实际要求，制定出真正适合学生成长的教学内容，让学生了解到美术的各方面人文精神，也是让学生明白，对美术方面一些知识以及技能进行学习，实际上是对自身修养相当程度上的帮助。让学生可以初步具备感知美、欣赏美甚至是创造美的一种能力。美术授课可以起到的作用就是，在审美素养以及文化素养上对学生实施强化[3]。3.2营造和谐的学习氛围中职学生由于在进入职校之前自身成绩比较差，对教学管理以及教学工作都是比较抵触的，也是对学习不具备足够的兴趣。在以往教师是课堂上的主宰，重视对学生进行知识上的传递，这样学生始终是被动的，学生感受似乎也是并未被考虑到教学中。而新时期下学生才是主体，教师仅仅是一个辅导者以及引导者的地位，教师要为学生营造出轻松而和谐的氛围，这样更有利于对学生信心的强化，...