民办本科高校转型背景下的师资转型研究摘要：随着我国社会和高等教育进入转型阶段，民办本科高校迫切需要进行转型，在学校转型背景下师资如何转型成为首要解决的问题。本文通过对当前民办本科高校师资现状、转型闲境进行分析，从人事管理者发挥管理职能、学校出台政策保障、教师培养转型能力三个维度为民办本科高校的师资转型提出了相关建议。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：民办：师资；转型：G64文献识别码：A：1001-828X(2017)012-0-021979年起，中国社会投入转型的历史洪流，进入了体制转型和发展转型的双重转型阶段：从计划经济体制转向市场经济体制，从传统的农业社会转向工业社会。20世纪90年代，我国高等教育在社会转型的背景下迎来了重大变革，实施高校扩招政策，扩招政策之后我国实现了高等教育大众化，从而迎来了新的教育转型。在社会转型和高等教育转型的双重转型下，民办本科院校转型势在必然，其师资转型的需求则更为迫切。一、民办本科院校师资转型的背景及意义当前社会上普遍存在大?W生就业难，用人单位人才荒的状况，这种就业难和用工难的矛盾反映出高等学校人才培养的困境以及高校服务社会经济的困难。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，要根据国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构，优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉融合，重点扩大应用型、复合型和技能型专门人冰的培养。为丫促进地方本科院校向应用型、技术型、职业型或技能型转型，教育部拟定了《关于地方本科院校转型发展的若干意见》，就地方本科院校转型发展的必要性、紧迫性，地方本科院校办学面临的问题，转型的方向和政策支持等提出了一系列原则性意见。民办本科高校是我国高等教育的重要组成部分，也是地方本科高校的重要构成，作为民办本科院校，向应用技术型转型、培养应用型人才将成为其加强内涵建设的必由之路，也将成为我国社会经济转型升级、高等教育结构调整的切入点。那么，在民办本科民转型背景下，师资队伍如何适应学校转型发展需要，将成为民办本科亟待解决的问题。二、民办本科高校转型背景下师资转型的现状及困境转型发展是在教育改革发展内外环境发生深刻变革的背景下提出的重大决策，只有加快民办本科高校转型发展进程，才能推动高等教育结构性改革。然而在师资转型过程中，民办本科院校存在着诸多网境，如以学术资格为基础建立起来的教师制度与“双师型”教师团队建设和灵活用人制度的矛盾，教育内部自成一体相对封闭的治理结构与应用技术大学行业企业直接参与治理的矛盾，以知识教学为基础建立起来的内部运行机制与真实应用为基础实现培养与需求无缝对接的矛盾等等。上述矛盾凸显出一个问题，即教师转型对于民办本科院校转型的重要性。教师转型属于民办本科院校转型体系内的一个具体问题，教师转型不仅是民办本科院校转型的重要内容之一，反过来也影响着民办本科院校的办学格局、办学思路、办学传统，也影响其人才培养、科学研究和社会服务等功能的转型，这一影响在一定程度上说是基础的，因为教师是人的因素，是高校转型发展的主题，从这一意义上说，教师转型是高校转型的重要体现，也是高校转型的基本推动力量。但从现有的情况来看，民办本科院校的师资队伍无法满足应用型人才培养的需要：一是具有专业实践能力的“双师型”教师缺少。目前高校教师普遍存在重学历、重理论的现象，对教师将理论转换为技术、将技术转换为现实生产力的专业实践能力没存硬性要求，民办本科院校在教师招聘方面均要求具有硕士及以上学历，这使得学校的青年教师基本上成了“从学校刚毕业马上进学校当老师”的情况，缺乏实践经验；同时，拥有丰富的专业实践经历的企业工程技术人员和专业技术人员往往因为学历的限制无法进入高校。二是师资队伍结构问题突出。民办本科院校发展历史不长，原存师资数量不足，为了达到国家关于本科院校的教师要求，...