ERP沙盘模拟在构建高职商科专业人才培养模式中的应用研究秦一丹摘要：商科专业作为一个创造性很强的专业，其专业培养目标必须能够适应市场经济建设对商科专业人才的需要。高职院校必须加强实践教学环节为重点，才能提高学生的实践动手能力，以此实现商科毕业生与就业岗位的“零距离”结合，才能培养出社会认可度较高的综合性、应用型经济管理人才。人才培养模式一直是国内外学者研究的热门课题。该文从一个新视角——借鉴能将所学的专业知识融汇贯通、应用性强的ERP沙盘模拟教学模式这种体验式教学，以武汉职业技术学院对商科专业创新型人才培养模式的探索与实践为例，来探讨如何构建商科专业创新创业型人才培养模式。关键词：高职商科ERP沙盘模拟人才培养模式：F0-4文献标识码：A：1672-3791（2019）12（b）-0248-03高职教育的特点在于以就业为导向，以服务为宗旨，培养学生具有良好的职业道德和素养，使学生具有熟练的职业技能、系统的应用知识、持续发展的能力。因此，高职教育更強调职业技能的教育，职业技能是高职教育能力培养的中心。高职院校商科学生的就业面广，可以说各个行业都需要商科人才，为了满足现代社会对商科人才的需求，高职院校必须探索适应时代要求的创新型商科人才培养模式。1目前我国高职院校商科人才培养存在的难题由于商科专业的特点，目前我国高职院校商科人才的培养存在以下难题。（1）技能传授和应用难。工科专业毕业生的工作对象主要是物，而高职商科毕业生从事的经管工作，主要的工作对象是人，与人沟通是最复杂的。因此，高职商科人才的培养也远比工科人才的培养复杂。学校对于商科类学生仅能传授基本操作技能和思维模式，技能的应用就需要学生根据不同的场合和对象灵活变通和创新。（2）实践难。学生必须经过大量的实践才能真正掌握技能，才能真正完成知识的转化。但是高职商科人才的培养由于受到经费、场地、安全性等各种条件的限制，很难做到让学生能在真实的职业活动中积累经验。（3）实现综合性培养目标难。高职院校商科的培养目标是培养面向区域中小型企业的复合型、应用型的中基层管理人才。商科人才的技能是通过综合素质和能力来表现的，包括良好的沟通能力、人际交往能力、合作能力、积极的创新能力和良好的心理素质等。商科人才还必须掌握综合性的知识结构。比如，企业管理人才必须掌握企业运营的整体知识，才能经营管理企业。营销专业的人才，应懂得成本、利润的计算和保本保利期等财务管理的专业知识，才能实现营销获利目标。（4）技能检验难。检验工科专业的技能相对比较容易，比如，动手做一零部件，画一张图纸，就能较容易地判断出学生的技能掌握程度。而商科专业的技能缺少量化或物化的检验标准，无法及时准确地对学生的技能掌握情况做出量化判断或鉴定，也很难为学生提供一整套能量化的技能训练指导标准。2ERP沙盘模拟教学能有效解决目前我国高职院校商科人才培养存在的难题上述高职商科专业人才培养的难点如果不能有效克服，显然高职商科人才培养的目标是难以达到的。如何才能解决这些难题呢？笔者发现应用ERP沙盘模拟教学这种新颖的体验式教学模式能有效解决目前我国高职院校商科人才培养存在的难题。（1）ERP沙盘模拟教学寓教于乐，能有效解决商科人才培养技能传授和应用难的难题。ERP沙盘模拟教学是使用沙盘教具和软件，把学生分成若干组，学生分别扮演企业中最关键的几位管理角色，每组学生组建相互竞争的模拟企业并经营6～8年，让学生体验竞争激烈的商战开展教学。ERP沙盘模拟教学是一种新颖的融扮演角色、专家诊断和分析案例于一体的体验式教学模式，采用了“教师点评为辅，学生为主”的互动式、游戏式教学方式，能真正将教、做、学融为一体，能让学生边做边学，边学边做，在学中做，在做中学。ERP沙盘模拟教学有效解决了传统培训枯燥的说教模式和空洞的讨论内容，大大提升了培训效果，加深和巩固了学生对所学知识的理解与掌握。ERP沙盘模拟教学完全不同于传统的灌输式授课方式，能较轻松地应用、巩固所学知识，掌握技能。（2）ERP沙盘模拟教学是一种体验式教学，能有效解决高职商科人才培养实践难的难题。ERP沙盘模拟教学...