中职学校纪检监察工作的落实研究马思瑶：D262.6文献标识：A：1674-1145（2019）7-182-02摘要以“职教20条”为行动纲领，以落实立德树人为根本任务，职业教育迎来了蓬勃发展的新时期，呈现出了强劲的发展势头，这其中，中职学校作为社会中培养优质人才的一大类重点学校就肩负了更加艰巨的重任，特别是近几年对中职类学校教学做出研究和创新时发现，以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，做好纪检监察工作是做好中职学校改革和创新的重中之重。本文主要通过对现如今的中职类学校现存问题的分析对如何做好中职学校纪检监察工作提出建议，并对如何落实做出分析与研究。关键词教育中职学校纪检监察工作中职学校之所以受到重视有两方面原因，一方面为我国的社会主义建设和经济快速发展输送了大量的优秀人才，另一方面又是一个承载着文化、精神的场所。而近几年由于社会发展状况的不断更新迭代，在中职院校可能会面临各种各样的纪律性诱惑，中职学校领导也越来越重视监督执纪，专门成立纪检监察办公室来负责学校的纪检监察工作，中职学校的纪检监察工作充满了挑战与考验。一、中职学校纪检监察工作的现状职业教育随着教育发展的浪潮正在快速发展，为了容纳更多数量的在校生，中职类院校不得不扩大自己学校的规模，比如说中职学校老校区的扩建以及新校区的选址、建设，国家投入大量资金，学校建设项目众多；学校基层学生管理工作也存在一定的疏忽，多年以来奖学金、助学金的发放、困难学生的审核认定都是一个敏感的问题；中职类院校的管理制度、职务分工、工作流程等问题的模糊性和随意性更是困扰着中职类院校管理者的一大问题。以上的种种问题都给学校的紀检监察工作造成的重重困难。（一）新搭建纪检监察小组的现状由于之前的中职类院校没有正式的纪检监察机构，为了以维护学校和广大师生员工的根本利益为目标，提高党员教师的政治站位和政治觉悟，促使中职学校必须建立正规的监察机构，但是由于收到传统的惯性思维的影响，往往出现一些对纪检监察不利等问题，如果不能摆脱传统思维模式的束缚，在一定的时间内，纪检监察工作将难以开展。（二）任务繁杂，不够专业中职类院校中担任纪检监察工作的人员往往都需要承担其他的行政事务类、管理类工作，因此对这些人来说，很难做到“一心一意”，往往会因为其他繁琐的行政事务分心，特别是担任纪委委员、纪检干部一职的学校工作人往往都不是“全职”。学校成立的纪检监察人员的基本工作应当一定是纪检和监察，但除此之外还会承担财务、工程监督、学风监督、法务、信访等日常工作。这些基本的工作职责对于任职人员应有较高的任职要求，需要任职人员是原则性、专业性、纪律性很强的人，但传统的教育思维就导致目前存在的负责纪检监察工作人员数量不足，而且在年纪上往往会选择年龄偏大的教师担任，而这些人大都对新型的纪检监察工作知识储备单一，工作业务不熟悉，半路出家势必会导致纪检监察工作难以有效执行。（三）监察意识薄弱由于受到工作人员限制和传统思维的引导，再加上中职学校对纪检监察工作的不重视，把“招生率”“升学率”看作一切，忽视学校道德风气等方面的建设，更加导致工作人员在被安排到纪检监察岗位上时，认为工作轻松，不用被繁忙的教学和科研任务束缚，因此这些工作人员没有主动进行纪检监察工作的意识，往往都是在被动工作，更有一部分人从心理上不能认可纪检监察工作，把它当作一种没有用处的形式，在碰到“硬钉子”的时候，睁一只眼闭一只眼。由于他们不能认识到纪检监察工作的重要性和必要性，也就把这一项工作放在了一个尴尬的位置，进而阻碍了纪检监察工作的有效执行。（四）责任不明确，分工混乱新成立的纪检监察机构还不够完善，上文提到过多数工作人员都属于兼职状态，因此也会在部门内部形成各岗位负责人员并不准确明白自己的分工、职位分工混乱的状态，与其他早就存在的同类型部门并不存在明确的界限划分。管理人员对于纪检监察工作职责都不能准确把握，需要做什么，不需要做什么，都没有具体的规定。由于纪检监察小组成立往往十分仓促，所以经常会出现工作人员没有很高的政治性，不能跟上时代的脚步，...