井冈山精神融入高职思政课教学的实践研究熊晓兰��摘要：在推进高校思想政治工作创新背景下，高职院校积极引入“大思政”理念，把弘扬井冈山精神与思政课教学相融合、与红色文化育人相贯通，通过课堂教学和社会实践“两个课堂”双驱动的教学模式，引导广大师生激活和传承红色基因，切实把弘扬井冈山精神融入立德树人全过程，具有重要的理论意义与时代意义。关键词：井冈山精神；高职；思政课教学：G4：Adoi：10.19311/jki.16723198.2017.22.079近日，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要推进高校思想政治工作改革创新。作为全国示范性高职院校，我校一直高度大学生思想政治教育工作，始终坚持育人为本、德育为先的宗旨，按照有关文件精神，积极探索实践育人教学体系，将井冈山精神与思政课教学相融合，坚持思想政治教育课堂教学主渠道和丰富校园文化活动主阵地相结合，抓好红色精神的教育主线，改革课堂教学新形式，探索社会实践多样化，培育思想教育第二课堂，科学设计，齐力推进，形成了“课内外结合、理论加实践”的多驅动的育人机制。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1传承红色精神，创新思政教育井冈山精神，是中国红色精神的最典型代表，其内涵可以概况为坚定信念、实事求是、开拓创新、依靠群众、艰苦奋斗、自力更生。从中国共产党的发展和奋斗历程可以看出，在不同历史时期中国共产党人的价值观和利益观，与我们现在提倡的思想政治教育的价值观和利益观是一脉相承，相辅相成的。这种红色精神在客观上和本质上都为当代大学生的思想政治教育指明了方向。今天，对高校大学生进行思想政治教育，就是要用弘扬这样一种内涵丰富、意义深远的红色精神。井冈山精神就是这种红色精神文化的一个典型，它传承着优良的革命传统、崇高的理想信念、优秀的民族文化和高尚的人格魅力，具有超越时空的强烈感染力、说服力、震撼力和强大的教育功能，对当代大学生的思想政治教育起到了重要的作用。在新的历史形势下，人们的思想面临着多元文化的冲击，高校是思政政治教育的重要阵地，肩负着立德树人的根本任务，而大学生是思维最活跃的群体，继承和弘扬井冈山精神，已成为我们新时期加强思想政治教育工作重要组成部分。井冈山精神有效地契合了当代大学生思想政治教育的价值取向，高校要充分发挥红色精神在加强和改进思想政治理论课教育教学的重要作用。2016年8月份召开的第二十三次江西省高校思想政治理论课教师暑期集体备课会议和2016年9月份江西省委教育工委、省教育厅下发的《关于切实做好〈井冈山精神教育〉课程教学工作的通知》（赣教社政字〔2016〕15号），要求高校要大力推动井冈山精神进教材进课堂进头脑，并从2016年秋季开学后，在全省普通高校“形势与政策”等课程中，组织开展《井冈山精神教育》课程教学工作。我校积极响应省委教育工委、省教育厅的号召，迅速研究部署相关工作，坚持用井冈山精神红色文化资源育人，突出诚信教育、法治教育和社会责任感的培养，将此项工作落到了实处。2扎实开展课堂内理论教学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课堂教学在思政教育中具有直接性，思政课理论教学，一方面要依据教材内容进行一定量的知识讲解和理论梳理，另一方面要让学生联系实际生活，运用理论常识来判断现实生活中的一些问题。因此，为保证省委教育工委的要求落实到位，我校根据现有实际条件，立足长远，循序渐进，通过科学、合理的安排，使《井冈山精神教育》课程面向全体学生，实现全覆盖。（1）将《井冈山精神教育》课程与《形势与政策教育》课程有机结合。目前，每个学期每个年级均开设了《形势与政策教育》课程，并且都作为单独的一门课程来开设，如不及格就必须要补考。我们在大二年级的《形势与政策教育》课程中，单列课时，专门讲授《井冈山精神》的内容。作为起步，我们从大二学生入手，开设《井冈山精神教育》课程。今后，将固定安排在大二年级中开设这门课程。考虑到师资、场地等因素，为确保教学质量，目前，只是先安排了全...