新时代大学生主流意识形态教育创新研究摘要：新时代大学生作为建设中国特色社会主义的主力军，是推进中国特色社会主义事业稳迈向前的接力奋斗者和忠诚践行者，他们的思想动向不可小视。新时代大学生主流意识形态整体上呈积极态势。然而，受世界多元价值取向的影响，以及信息网络等新媒体的广泛应用的影响，大学生对以马克思主义为主导的主流意识形态认同呈现出更为复杂的局面。为此，要对主流意识形态内涵和外延进行梳理，结合新时代大学生主流意识形态教育价值，积极创新新时代大学生主流意识形态教育路径。关键词：新时代，大学生，意识形态，教育路径一、新时代大学生主流意识形态概述党的十九届四中全会提出，必须坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。高校作为意识形态争夺的高地，应将主流意识形态教育作为高校“文化软实力”建设的重要组成部分。加强对大学生科学思想价值引领，是新时代高校面临的一项极端重要的工作。（一）意识形态关于“意识形态”的概念，学术界尚未能达成统一的观点。“意识形态”最早由法国哲学家特拉西在《意识形态原理》中提出，他认为意识形态是关于自我和人类观念的理论。并对其进行了深入剖析，认为意识形态属于思想的重要组成部分，是科学的理念，具有正面含义。1859年的《〈政治经济学批判〉序言》中，马克思认为“社会意识形式”是“思想上层建筑”，把意识形态看做是对社会复杂经济结构的反映与适应。马克思认为“意识形态”具有阶级性，带有贬义色彩，并没有明确界定“意识形态”的概念。他所理解的“意识形---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---态”是特定历史时期统治阶级维护自身利益，反映统治意志的思想政治观念的总和。（二）主流意识形态“马克思认为统治阶级思想在每个时代都是占统治地位的思想。支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料……占统治地位的思想，不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现，不过是以思想的形式表现出来的占统治地位的物质关系。”[1]主流意识形态是统治阶级把代表自身利益的思想渗透到政治、经济、文化和社会生活中，并转化成人们普遍接受的思想，成为社会政治思想文化的灵魂和支柱，并影响其他意识形态存在和发展。主流意识形态包含两方面的含义。首先，它能够被人们普遍接受，产生强烈的社会影响。其次，它是特定时期统治阶级思想的产物和精神支柱，依靠统治阶级的政治权威维护其影响力。（三）新时代大学生主流意识形态党的十九大报告指出，“大过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”新时代我们要紧紧把握意识形态主动权、话语权，牢固树立马克思主义在意识形态领域的指导地位，让马克思主义、中国特色社会主义核心价值观成为人民的行动指南。新时代主流意识形态核心就应该是坚持马克思主义信仰，坚持中国特色社会主义价值体系。因此，新时代将马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观教育作为大学生主流意识形态教育的主要内容。二、新时代大学生主流意识形态教育价值“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[2]新时代大学生是国家的未来、民族的希望，做好大学生意识形态工作具有极端重要性。它不仅关乎大学生实现人生价值，而且对社会主义大学建设以及中华民族伟大复兴具有重要意义。（一）大学生主流意识形态教育是实现大学生人生价值的内生动力“如果群体没有信仰或者说没有推动他们前进的思想，那么这些就是没有活力的群体、空虚的群体。对于一个人而言，如果没有生活，没有目标，那么---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生命对他来说就毫无意义；一个群体如果没有信仰，那么这个群体就会彻底瓦解。”[3]新时代大学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，思维方式和价值观念具有很强的可塑性和兼容性，需要正确的思想进行引导。主流意识形态教育则是对大学生开展的科学思维方式、行为...