互联网教学平台助力课堂教学现代化实践与研究王颖孙锋申崔永良摘要：《网络设备安装与调试》课程改变传统教学模式，以互联网教学平台为依托，综合运用多种信息化教学手段，全面改革教学过程，实现课堂教学现代化。如何做到依靠教学平台而不依赖教学平台，如何把教学平台从形式上的使用灵活的运用教学平台，在课程教学中发挥最大作用。关键词：混合式;教学平台;信息化：F27：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.14.017教育现代化的核心是技术的现代化，课堂教学是课程设计、教学方法、教学内容改革落地实施的关键，课堂教学现代化就变成了实现教育现代化的重要一环。现阶段国家正大力开展“金课”建设，“金课”的建设标准是高阶性、创新性、挑战度，这三个标准从知识与能力素质结合、教学形式、教学内容等方面做了严格要求。没有现代化、信息化的课堂教学，就很难实现上述三个标准。现阶段国家正在大力推进“互联网+”，“互联网+教育”自然成为教育信息化腾飞的翅膀，这就为课堂教学现代化提供了许多信息技术手段。其中基于互联网的教学平台产品层出不穷，这些平台都提供了海量的数字资源，易于使用的课程建设和授课手段，易于建设的试题库、试卷库功能，强大的数据分析功能。教学平台的使用不仅降低了教师的工作强度，提高了课堂教学的互动能力，有助于实现“线上”和“线下”的混合式教学，有助于实现“智慧课堂”“反转课堂”，更是实现课堂教学现代化、信息化的关键载体。1网络教学平台使用现状分析国内各院校的教师对教学平台的使用已经比较成熟，基于教学平台的课堂教学也在很多院校开展，信息化教学的手段和方法也不断推陈出新。但是部分教师认为教学平台的作用就是开展线上教学，通过平台布置课前预习资源、作业、测验等内容，让学生线上自主学习，回到课堂上教师少讲，把更多时间让学生去做操作练习。最后根据学生的平台访问时间、作业成绩、讨论条数、测试的情况给出期末成绩。似乎就能证明自己实现了课堂教学现代化、信息化，实现了混合式教学。如何走出教学平台使用的误区，助力课堂现代化的发展，进而实现课程的发展、专业的发展。和传统教学相比，教师使用教学平台后减轻了自身的工作强度，减少了在课堂上“讲”的时间，同时提高了自身使用信息化技术的能力，但是教学平台的使用不是“一劳永逸”的事情，课程后续相关信息化资源的开发，课堂环节因不同授课对象的设置，学生线上和线下的资源、时间的分配，都出现了问题，把所有一切都交给了教学平台，教学平台成了支配者。课堂教学的现代化不仅仅是教学平台的应用，如何借助其它教学工具、教学手段为计算机应用技术专业的课程服务，实现课堂教学的现代化。2基于网络平台的《网络设备安装与调试》的可行性研究基于互联网教学平台的课堂教学现代化实践，以教学平台为载体，开发课程教学资源库，实现“线上”+“线下”的混合式教学模式，以教学平台的工具和数据分析功能助力课堂教学现代化，依托信息技术的同时如何发挥教师的主观能动性，把人文教育嵌入到课堂教学中。2.1课程资源建设互联网教学平台课程资源库的建设，结合课程实际，制作形式多样的课程资源，结合行业发展的前沿知识，动态跟新课程资源，结合授课对象实际学习能力，设计喜闻乐见的课程资源，结合计算机专业特点，拓展后续课程服务的资源，以建设符合课程内容、符合人才培养方案要求为目标。《网络设备安装与调试》课程中交换机端口安全配置、动态路由协议配置、NAT技术、ACL访问控制列表配置等与实际操作联系紧密的任务环节，录制相应的操作视频。交换机广播方式、路由器生成树协议、OSPF协议等理论知识晦涩难懂的知识点，录制演示动画，以动画形式把抽象的理论简单化，引发学生兴趣。并制作了大量的PPT、PDF、案例解析等资源。2.2现代化信息手段现代化的信息技术、多媒体的移动设备，把“互联网+”的相关技术延伸到课堂教学，让学生借助新的技术、新的移动设备转变传统学习方式，让学生不仅仅依靠书本，而是借助互联网技术，促进学生的自主学习能力，进一步培养独立分析、解决问题的能力。实现可持续发展的育人目标。借助互联网教学平台，准确把握...