成才理念下学生道德教育的有效策略研究摘要：道德是学生成长的精神实质和内在灵魂，教师要树立正确的德育观，分析道德缺失原因，研究德育内容，实施教育策略，促进学生全面发展、健康成长，成就学生精彩的人生。关键词：道德；教育；策略中图分类号：G416文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）21-0016-01现在教育面临的不只是教学质量的问题，而是学生道德教育问题，学生为什么在老师的“精心”教育下成绩依然上不去呢？因为学生讨厌读书了，教育失去了最基本的东西――道德教育。一、学生道德缺乏的分析我们虽然一直强调“德育为首、育人为先”，但在工作中，重智轻德现象还普遍存在。主要表现在以下几方面：1.外出打工的人越来越多，留守儿童居多单亲家庭的出现导致家庭结构残缺，父母争吵、财产纠纷和责骂充斥孩子们幼小的心灵，使他们感受不到家庭温馨的同时，形成了孤僻自卑的性格、压抑抵触的情绪和叛逆自私的心理。独生子女生活在“6+1”的家庭里，即爷爷奶奶、姥爷姥姥和爸爸妈妈加上孩子组成的家庭，形成了六个大人围着一个小孩转，养成了孩子追求享乐、贪图私利、不思进取的坏品质。不懂得感恩、谦让和自立，缺乏自信心和责任感。2.学校中的晨会课、班队会得不到重视绝大多数时候都是以走过场、应付形式而进行的，基本上是照照相片、写写材料就万事大吉了，而组织活动的目的意义、真实效果都被忽略了。3.学校和教师的片面认识部分学校和教师认为小学生只要成绩好就一俊遮百丑，道德教育不是硬指标，自然也就缺少创新、内容空泛、方法简单，以致素质教育喊得响，应试教育抓得紧。二、加强学生思想道德教育策略教师要立足于“德”对学生“人”的关注与发展，使学生生成“有道德”的“人”，要注重教育的实践性、针对性和实效性。要让学生做到“学以明礼”“学以致用”，知道“百善孝为先”的道理。第一，以身作则，开拓创新。教师要以德为范，为学生做好表率。例如：升、降国旗的时候要立正、脱帽、行注目礼；不能讲话、随意的走动。教师首先要示范给学生，让学生跟着老师学。所以，教师要以身作则，严格要求自己。第二，实行家校共建，构建学校社会和家庭的三结合教育网络。很多家长对学校依赖，把教育辅导孩子的责任义务均推给老师，为此一定要建立家校联系，通过家长会、家访和发放“家校联系卡”，将学生的表现、学业成绩、身心发展、行为习惯反馈给家长。教师与家长要共同关心学生的成长，研究道德教育的新途径和有效方法，让家庭成为培养学生优良品质的一个良好场所。第三，积极发挥学校少先队的职能作用，开展系列主题教育活动，提高学生的道德素养。主要体现在以下几个方面：（1）以社会主义核心价值观教育为内容，以月主题教育、系列化德育活动为载体，进一步增强德育工作的时代性。开展以爱祖国、爱学习、爱劳动的“三爱”教育，以节粮、节水、节电为内容的“三节”教育。开展中华传统文化教育，了解传统节日的由来和蕴含的民族情结，并开展“读好书、知传统、做好人”系列活动，让学生了解中华文化的博大精深，培养他们优秀的爱国民族情怀。（2）认真抓好“四个育人”的管理，进一步增强道德教育的实效性。抓好管理育人，完善德育管理机制。加强班主任队伍建设，选派思想进步、业务精良、责任心强的骨干教师担任班主任工作，以“优秀班集体、班级文化建设”为主题，开展青年班主任培训活动。重点针对单亲学生、学困生、问题生和留守生等特殊个体，建立完善问题生档案。加强心理健康教育，通过个别帮教，解除学生心理障碍，维护学生身心健康。加强课程育人，强化行为习惯的养成。重点做好“品德与生活”“品德与社会”“法制教育”和“民族团结教育”等学科教学，结合学科特点做到有意、有序、有机、有度、有效。这样，能激发学生的学习兴趣和实践热情，切实提高课程育人的实效性。抓实活动育人，丰富育人内涵。抓好“三个常规”的落实，日常规：重点规范学生仪容仪表、标志佩戴、礼貌用语、课间秩序、放学秩序和课堂常规等。抓好国学经典诵读和课前歌的落实，做到“明其意、释其理、践其行”，引导学生自觉地按要求安排好一天的学习生活。周常规：规范升旗...